论小学美术教学中如何培养学生的个性

随着新课程改革的不断实施和推进,教学目标不再单纯以学生掌握基础学科知识为主,而是以提高学生能力为目标,教师通过设置教学活动,促使学生综合能力得以提升。小学美术是小学生认知丰富多彩美术世界的基础,已成为小学教育重要的课程之一。小学美术教学中的学生个性培养,需要教师营造轻松的学习氛围,同时精心设计教学予以启发引导,旨在有效开拓小学生创造力与想象力。就小学美术教学中如何培养学生的个性,及存在的问题予以简要分析,并对相关策略及方法予以阐述。

浅谈小学语文课外学习的指导

“当儿童跨进校门以后．不要把他们的思维套进黑板和识字的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”苏霍姆林斯基的忠告，提醒我们每一位语文教师，要重视课堂以外的世界。

加强小学生素质教育的意义及创新途径探究

我国的教育事业在整个教育领域,已经成为了当前教育领域的核心,并且在小学、中学以及大学教育中,对素质教育都体现出了足够的重视,尤其是在小学阶段,对小学生的成长以及身心发展有着重要作用。素质教育发展到今天,不仅可以促小学生的身心健康,同时还能提升小学生思想道德建设、心理教育以及科学教育等多个方向的发展。针对如何进行小学生素质教育的意义及创新途径进行研究,提出相关问题,找出应对措施,并根据创新型教学方法对小学生进行培养。

小学语文“生态阅读”课堂的构建

随着新课程改革的不断推进,生态化课堂模式正在得到广泛运用,该模式以学生为课堂主体,教师为课堂的引导者,发挥学生的积极主动性,能够增强学生的自主探究问题、积极独立思考解决方案的能力.那么,对小学语文生“态阅读”课堂的构建该从哪些方面采取措施呢？

探讨Flash在小学数学图形教学中的应用

Flash在小学数学图形教学中的应用,能培养学生的空间想象能力,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效率。本文先对Flash的优势进行了分析,指出其在小学数学图形教学应用中存在的问题,并提出相关应用策略。

信息技术背景下小学美术教学研究

随着现代教育手段的发展，信息技术成为当前学科教学中的重要辅助工具之一。小学美术教学是小学教学阶段培养学生审美观的最直接有效途径，学生在认识美、发现美、创造美的同时，有利于身心协调、健康发展，所以在素质教育环境下，小学美术教学受到高度关注，教师要重视这一研究，从网络中汲取经验，借助于信息手段补充教学信息、开展教学互动以及培养鉴赏能力等，推动教学工作深入开展。

论小学语文教学中学生的个性化文本阅读研究

小学语文新课标更加注重尊重学生在学习过程中的独特体验,同时提倡多角度并且有创意的阅读。这些具有导向性的目标和传统的阅读教学比起来更加注重通过阅读进行反思以及批判,拓展思维的空间。目前,有很多小学语文教师都非常重视提升学生个性化阅读的效率,但是也有一些教师对个性化阅读了解得比较片面,觉得在阅读教学的过程当中学生只需讲出道理就可以达到个性化阅读的境界,事实上这是比较缺乏理性思考的,想要提升学生的个性化文本阅读效率,必须要进行一系列的理性思考才可以。

小学语文课堂教学合作探究模式的有效开展

利用合作探究模式进行小学语文教育是十分必要的,它能够帮助学生在学习语文的路途上更加的长久、稳定,学习效率不断地提高,激发了学生的热情,并增强自信心,对学生语文的全面发展起到了至关重要的作用。教师应该积极进行课堂合作探究,合理指定合作学习的计划,落实合作探究模式在小学语文课堂的高效应用,推动小学语文的快速发展。

校长管理要学会“望闻问切”

校长将我国中医诊治疾病的基本方法"望闻问切"灵活地运用到学校管理中,可以收到良好的效果。"望"就是对学校的布局、绿化、卫生、设施、学风、教风等进行有目的的观察,以测知可能存在的问题与不足。"闻"就是要运用听觉,收集有关信息,真实、快捷地掌握情况。"问"就是在望、闻基础上更进一步了解师生员工、是贴近师生员工的关键,是进入系统的探针。"切"就是做工作时要找准切入点,把握时机可以事半功倍。只有将它们只有互相协调,紧密合作,学校才能健康发展,良性提升。

短式网球在小学体育教学中的开展路径

短式网球出现的目的,是让更多人参与到网球运动中。短式网球应用在小学体育中,能推动学生的身心健康发展,减轻学习压力,促进全面发展。本文对短式网球在小学体育教学中的开展作用进行了细致的分析,得出了丰富、有用的开展路径,希望为小学体育教师的网球实践教学提供帮助。

绿色植物光合作用产生氧气的探究

在认识叶绿体能产生叶绿素，并通过课本插图学习了叶的光合作用的基础上，为验证光合作用真能产生氧气，使学生亲自体验绿色植物对人类的作用，有效树立环保意识；使学生通过实验，培养他们的动手、动脑能力，养成良好科学素养，我们设计了一组对比实验，进行专题研究。

走出课改误区 上扎实有效的科学课

在教学实际中，我们不难发现新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合，教学目标由纯粹的知识技能转向“三维”目标；师生关系平等；课堂更加开放；学生们在课堂上不时地讨论着、探索着、合作着，畅所欲言，不时地呈现给我们一道道亮丽的风景。欣赏之余，我们也发现在新课程实施过程中，许多课堂走入了新课程改革的时尚误区，丢掉了传统的有益的东西。

教案:光合作用实验

学科:自然、科学 技能:实验、观察、分析、推理 时间:两节课 材料:两个大钟罩,一盆绿色植物,四只小鸡,米少许,蜡烛或火柴,密封胶. 实验目标:通过对比实验,证明绿色植物的光合作用能放出氧气.让学生亲自体验绿色植物对人类的贡献.更有效地对学生讲行环保教育.

心爱的小乌龟“可受淘”

每次“就餐”完毕。“可爱淘”总是习惯爬上假山晒太阳。由于生活条件好，它逐渐“发福”，动作也变得迟缓起来，总要费九牛二虎之力才能爬上山顶。到了山顶，常常是累得气喘吁吁。稍作休息，它便找块平整的地方，

以《清平乐·村居》为例谈读书

阅读教学中朗读的指导是关键,如何有效指导朗读是老师需要深入思考的,这就要求朗读指导中体现指导的层次。通过长期的教育教学实践与思考得出这样的结论:朗读指导分四个梯度,并且这四个梯度在阅读指导中应该逐级提升,一是读正确,流利;二是读出节奏;三是读出画面,四是读出意境。这样分层次指导利于学生语文阅读能力循序渐进地提升。