实施一培两研两创探索高效校本教研

为扎实落实“双减”政策,枣强县第七小学以“减负提质增效”为目标,积极开展实施“一培两研两创”校本教研模式。校本教研活动注重每位学生的发展,针对新课程实施中教师遇到的具体问题展开研究,以教师为主体,结合课堂实践,研究解决教学难题。通过“以研促教”,学校不断总结教学经验,推动教师的专业成长,有效提升教学效果。

浅谈小学数学利用信息技术进行教学策略

随着我国信息技术的不断发展,各种信息化产品不断地进入到人们日常的生活和学习中。信息化的教学手段逐渐被小学、初中、高中乃至大学普遍接受。对于小学数学的课堂教学来讲,运用信息化的技术改变传统的教育模式,优化教学方法,加强小学数学课堂中的趣味性。小学数学对学生的思维能力发展起到启蒙的作用。利用信息化的技术,可以将理论知识形象化地呈现到学生面前,帮助学生进行理解和记忆。

如何在小学数学中培养学生的逻辑思维能力

近些年,我国政府意识到教育的重要性,加大教育改革力度,将理论教学和实践教学融合,在减轻学生压力的基础上,展开多项教学活动,使学校可以向社会输送大批量专业性人才。在小学数学教学过程中,小学生很难对相关内容产生兴趣,教师难以达到培养小学生逻辑思维能力目标,小学数学教育没有发挥实际作用。在新课改背景下,教师需要转变教学方式,重新确定教学目标,提高教学质量,打造全新的教学模式,培养小学生的逻辑思维能力。本文主要简述小学数学中培养小学生的逻辑思维能力价值和原则,提出在小学数学中培养小学生的逻辑思维能力方式,使小学生可以获得个性发展机会。