运用全媒体,读懂古诗词

全媒体即所有媒体。它具有呈现形式全、载体全、传播平台全、受众全等特点,能最大限度地还原信息真象,达到让任何人在任何时间、任何地点以任何形式接收任何媒体内容的目的。这种特点,既能弥补古诗教学中学生由于时空跨度大而产生的陌生感,又能打破学生由于生活阅历和年龄与作者不同所带来的情感体验障碍。运用全媒体教学古诗,

“反思角”在管教中的应用——美国教育中“time out”的借鉴和改进

2019年4月,广东省司法厅官网公布《广东省学校安全条例(送审稿)》,对中小学教师的管教权进行明确——学校和教师可依法对学生进行批评教育,甚至采取一定的惩罚措施。该条例首次以法规形式确认了教师的管教权,对规范中小学管理,保护教师的管教权,促进学生健康成长,意义重大。不过,这个条例只是为教师的管教行为设置了底线,至于教师如何行使管教权,并没有详细规定,这就使管教权操作性较低。所以,管教权的原则是什么?管教权的使用范围是什么?有哪些管教方法?等等,这些问题都是需要探讨的。只有理清了这些问题,教师才敢用、会用管教权。本期,就让我们以“管教权,让教育更有力”为主题展开讨论。

“作业拖延症”的“生活疗法”

阳阳不按时交作业的问题存在已久,想起阳阳入学时,他妈妈说过,这孩子有听睡前故事的习惯,已经能认不少字,凭借拼音已通读很多绘本。我因此很纳闷：按理说,这样的孩子不会出现＂作业拖延症＂啊。在QQ上,阳阳的妈妈告诉我：＂我每天都督促他做作业,他都能完成。＂我略感意外,继续问道：＂阳阳做家庭作业用的时间长吗？＂

让公办幼儿园叫好也叫座

全国多数地区公立幼儿园的纷纷建成，一定程度上缓解了幼儿入园困难的问题。且公立幼儿园也承载着规范私立幼儿园办园行为的责任，理应受到家长欢迎。然而笔者了解到很多地方的幼儿园开学后招生情况并不令人满意，不但生源不足，已经报到的幼儿还有退园现象，怎样让公立幼儿园叫好也叫座呢？