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三步作文教学法摭谈
1
作者
徐前程
《湖北教育》
2010年第11期64-64,共1页
笔者在作文训练中采用"三步作文教学法",取得了良好的教学效果。 第一,注重细节显真实。现在学生作文存在的最大问题就是文章空且短,这正是作文缺乏细节的表现。因此,在平时的作文指导与训练中,教师要引导学生去观察细节并把这些细...
笔者在作文训练中采用"三步作文教学法",取得了良好的教学效果。 第一,注重细节显真实。现在学生作文存在的最大问题就是文章空且短,这正是作文缺乏细节的表现。因此,在平时的作文指导与训练中,教师要引导学生去观察细节并把这些细节在作文中真实地展现出来。要让学生明白:只有通过大量的细节描写,让读者通过文字细细品味,才能增加作文的真实感与可信度,让读者感同身受。
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关键词
作文教学法
作文训练
学生作文
教学效果
作文指导
引导学生
细节描写
可信度
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题名
三步作文教学法摭谈
1
作者
徐前程
机构
枣阳市吴店镇第二中学
出处
《湖北教育》
2010年第11期64-64,共1页
文摘
笔者在作文训练中采用"三步作文教学法",取得了良好的教学效果。 第一,注重细节显真实。现在学生作文存在的最大问题就是文章空且短,这正是作文缺乏细节的表现。因此,在平时的作文指导与训练中,教师要引导学生去观察细节并把这些细节在作文中真实地展现出来。要让学生明白:只有通过大量的细节描写,让读者通过文字细细品味,才能增加作文的真实感与可信度,让读者感同身受。
关键词
作文教学法
作文训练
学生作文
教学效果
作文指导
引导学生
细节描写
可信度
分类号
G622.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
三步作文教学法摭谈
徐前程
《湖北教育》
2010
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