数形结合增强模型意识——以“分数除法解决和倍、差倍问题”教学为例

数与代数是义务教育阶段的重要学习领域,和倍、差倍问题是属于数与代数领域的“数量关系”主题。如何让学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程,帮助学生提高发现和提出问题以及分析和解决问题的能力,形成模型意识和初步的应用意识呢?笔者以“分数除法解决和倍、差倍问题”教学为例进行分析。