浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

班主任足班级管理的组织者和引导者，在创建优秀班级方面起着主导作用。如何管邢好班级成为了摆在每个小学班主任面前的难题。要管理好班集体，成为一名优秀的班主任，班主任除了要具何基本的专业素养外，还需要具备以下一些管理技巧。

浅议在小学语文教学中培养学生的发散思维

当前，世界正处于“新的技术革命”的浪潮中，从世界发展趋势看，培养具有发散思维能力的人，是迫在眉睫的事。越来越多的实践证明，劳动技能主要不是靠体力，而是以智力和知识为基础。智能已成为决定生产力、竞争力、经济成就的关键因素。人才是资本，具有发散思维能力的人是我们社会主义祖国最宝贵的财富。

探索小学高年级语文阅读与写作有效契合的途径

语文课程是学校教学中的一项必修课,阅读与写作则是高年级语文学习中的一项基本功,只有具有较高的阅读水平和写作能力,才能使语文水平得以提升,从历年来语文考试的现状来看,阅读理解及作文部分所占的比分最大,但这两部分也恰恰是高年级学生语文学习中的弱点,更是语文教学中最让老师无从插手的环节,要想使高年级学生的阅读写作水平得到提升,就必须要加强阅读课堂教学的力度,提高学生们的写作能力。

浅谈幼儿教学与管理

随着社会的发展,社会竞争越来越激烈,越来越多的家长重视发现孩子的潜能,注重发展孩子个性,关注孩子的未来,如何建立自己的幼儿教学特色,提高幼儿园竞争力,提升幼儿园的品质,在竞争中寻求更好的生存、发展能力,是每一个幼儿园园长和幼儿机构负责人关心的内容。因此,在幼儿园教学中,教师一定要注意以引导为主,寓教于乐,激发幼儿学习兴趣,让幼儿养成动手操作的习惯,切实提高幼儿综合素质。

小学语文作业布置的艺术

小学生的自我管理能力较差、自控能力较弱,因此,语文教师在布置课外作业时往往会布置一些重复性、机械性的作业,例如,抄写生字、课文等。教师是想通过这些重复性的作业从时间上来控制学生,让学生把更多的时间花在学习上。其实,这样做的结果导致了大部分学生对这些作业产生了厌烦的心理,对于学生的学习没有一点帮助。那么,小学语文教师应该如何布置课后作业呢?笔者结合自身的实践经验,对此问题进行了具体探究。

试谈小学生语文学习习惯的培养

俗话说：“积千累万不如有个好习惯。”这是说习惯对人的学习、工作和生活有着重要的影响。《语文学习标准》明确指出要使学生“养成语文学习的良好习惯”。这些都表明培养学生良好学习习惯的重要性和必要性。一个人的智力是天生的，很难更改和提高。但是，一个人完全可以在好习惯的帮助下，提高自身的水平，获得更多知识。一个动作、一种行为，多次重复之后，就能进入潜意识，形成积极的行为定势，就可以建立一种自动运作的“长效机制”，从而达到人生的奋斗目标。因此，小学语文学习中应重视学生学习习惯的培养。

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。

小学生写作初探

小学语文的课堂教学不仅要重视学生的听说能力的培养．更要重视学生读写能力的训练．进而提高学生的语言综合运用能力。其中写作是教师和学生多年共同的难题．经过多年的教学经验以及我个人对新课程标准的理解．我认为．坚持让学生做好写作的基础训练是提高其作文水平的有效途径。我们教师要善于抓住这一点．来有效提高学生的写作水平。

浅议小学数学课堂教学

在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，给学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学教学走出书本、走近生活，使学生在智力、能力上得到协调的发展。要大胆放手，为学生提供主动学习的空间，让学生走进生活，激发学生学习数学的兴趣，还要创设情境，引导学生创新。

浅谈小学生数学思维能力的培养

数学能力是以概括为基础。将运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力与思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性组成开放性动态系统的结构。数学思维能力是数学能力结构的核心，它包括概括能力、逻辑思维能力、数学问题解决能力、直觉思维能力及创造思维能力等。小学生的思维过程是由形象思维到抽象思维的发展过程．要经历一个由简单到复杂．

试谈对后进生的教育转化工作

后进生．过去称做差生．现在又叫问题学生。其表现特点为：思想品德不高，大都没有什么崇高的理想，生活无目标．没有正确的人生观和价值观．个人主义严重．缺少责任感和义务感；心理健康不全，过于重感情、讲义气，言行不能统一，叛逆性过强，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理；行为习惯不良，生活自由散漫，纪律观念不强，意志薄弱，自控能力差，有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课．有的抽烟、酗酒，

让多媒体成为语文课堂的风景线

目前是科学技术飞速发展的时期．方方面面都步人了信息化时代。多媒体技术日益成熟并大量普及。走人寻常百姓家．同时也进入了社会生活的各个领域。多媒体的出现还改变着人们的思维方式。也改变了人们的生活习惯。课堂教学同样不例外．在语文课程改革中运用多媒体技术可以为语文课堂教学增光添彩。本人执教以来。在语文课堂教学中不忘整合多媒体技术．现将教学经验作如下总结．在此与大家分享。

新课改下的小学古诗教学方法探究

小学语文教材中设置了较多的古诗篇目，目的是通过教学活动，使学生了解古诗这在我国文学史上占重要地位的文学形式，从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。应当说古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚、吸引着民族的魂魄。作为一名小学语文教师，应当在新理念指导下培养学生的诗学素养，探索出教学古诗的新思路。下面，笔者结合多年的教学实践，谈谈对这方面的认识和尝试。

谈如何培养小学生写作兴趣

写作是学生认识世界、认识自我进行创造性表达的过程，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生综合体现语文素养的表现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学语文教学的主要目的。新课标对小学生学习的目标要求，就是培养学生的习作兴趣，让学生乐于动笔、快乐习作，培养学生对习作的自信心，鼓励他们把心中所想的、口中要说的用文字写下来，写出心中的快乐，写出心中的喜悦，消除心中的困惑与烦恼。那么如何才能激发学生的写作积极性，培养学生的写作兴趣呢？笔者在自己的作文教学中有以下几点实际体会。

浅谈如何设计小学数学课堂练习

课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。全面提高小学数学教学质量的一个非常重要的方面具体包括优化小学数学的课堂练习设计，研究课堂练习形式，讲求课堂练习设计艺术。新课程理念下的课堂练习在小学教学中有着更加重要的地位，教师必须精心设计，要认真钻研教材，理解编排意图，根据教材提供的内容、班级的不同、学生知识水平的差异，对教材中的习题作适当调整、组合、补充，使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性，能从质和量两方面适应不同程度学生的需要。

浅谈教师批评学生的艺术

教师批评学生，是唤起学车对自己不良行为的警觉，终止不良行为．向着正确方向前进的心理刺激素．是教青学生的“常规方法”。其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得更有道德和教养，从而少犯错误。恰当使用，能指点迷津，启迪心智。

浅谈小学数学教学中对学生创新意识的培养

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文从四个方面，论述了在小学数学教学实践中，如何让学生在教师的指导下，学会创造，学会生存，学会发展。

怎样提高教师的作文教学水平

学生作文始终是语文教学的难点,学生一遇到写作文就抓耳挠腮,痛苦万状,没有写作思路,不知从何处下手,怎样组织语言。那么怎样才能提高作文教学的水平,怎样让学生在有限的时间内写出内容深刻、文采飞扬、新颖独特的作文呢?

让学生在阅读中体验情感

阅读教学在语文教学中占有非常重要的地位．阅读教学质量的高低在很大程度上决定整个语文教学质量的高低。要让学生在阅读中体验情感．使语文阅读教学的过程成为学生情感体验的过程。

浅谈小学数学与生活

数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用。这就是人们常说的数学知识必须“生活化”。所以要体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，并以此提高课堂教学效率。