贴近生活 学以致用——浅谈新课程背景下小学数学应用题的教学

《数学课程标准》在总体目标中指出：“要使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系．了解数学的价值．增进对数学的理解和学好数学的信心．”这应成为我们进行应用题教学改革的指导思想。应用题就是应用数学概念及运算意义去解答的实际问题．学生在解答的过程中通过回忆、再现、提取、储存在头脑中的知识信息．按照要求重新将这些信息组合起来。

让中国儿童喜爱中国字——浅谈小学低年级识字教学

语文是一门基础学科．而真正意义上的语文教学又是以识字教学开始的．对于小学第一学段的学生来说．识字是非常重要的一个环节．对今后的识字以及整个语文学习影响都很大。《小学语文课程标准》也指出：“识字写字是阅读和写作的基础。是1～2年级的教学重点。”因此．教师应创造性地理解和使用教材．不断创造新的教学方法．灵活运用多种教学策略．激发学生识字学习的兴趣．培养学生自主学习的意识和习惯。笔者作为一名小学语文教师．在近二十年的教学实践中．摸索出一些小学低年级识字教学的方法和经验．在此赘述．仅供参考。

浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性

有效教学强调教学效果,注重学生通过在教师引导下的一定时间的学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道,小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。笔者认为提高小学英语课堂教学的有效性教师应从以下几方面考虑：

浅谈中小学教师从事教育科研的重要性

教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力;教师从事教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系,才能有效地提高教育教学质量;教师参与教育科研是提高自身素质、由'经验型'向'科研型'转变的捷径;同时科研能力也是21世纪教师必备的素质.

语文教学中创新意识与创新能力的培养

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。江泽民同志说:"一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。"孩子心目中都有创造思维的火种,教师的工作就是添添柴,煽煽火,只有采取一些有利于学生创造性思维特点和品格养成的方法并遵循一定的原则,让这火苗旺旺地燃烧,才能培养学生的创新意识和创新能力。

在合作学习中培养学生的写作能力

新课标是这样定义写作的:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"教师要正确认识作文教学的地位和作用。

浅议英语教学中的写作训练

英语学习不仅包括大量的语言信息输入——听和读．而且也包括大量的输出——说和写。培养中学生具有初步的写作能力是我们中学英语教学的目标之一。在听、说、读、写诸多能力中，写作能力是英语综合能力的体现。它要求对单词的拼写、语法结构、遣词造句以及布局谋篇等都必须具备一定的基本功．尤其要具备一定的审题想象能力、表达能力和评价能力。目前．学生的写作水平较低．写作技能与考试的要求相差甚远．这就要求我们平时应对学生加强这方面的训练。

运用现代信息技术提高英语课堂教学效率

现代信息技术的迅猛发展为社会生产生活各个领域带来了巨大变革，为课堂教学实现现代化进程提供了技术支持，实现信息化教学是当前教育形势发展的必然要求。新课程改革明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”尤其对于英语教学而言，采用现代信息技术更是具有特殊的意义与作用。英语是一门语言，学习英语的最佳模式就是要让学生置身于有效的语言教学环境之中，在特定的情景下反复运用语言知识，在实际运用中进行不断的强化与内化。而传统教学中以教师为中心，过于重视语法知识的讲解，而忽视交际技能的培养，尽管教师与学生付出了很大的努力，但是学生的英语整体水平低下是客观存在的问题。如何扭转这一局面，激起学生浓厚的学习兴趣，提高学生口语水平是广大英语教师共同关注与追求的课题。现代信息技术与英语教学的有机整合，为英语教学改革带来了重要契机，是推进英语课堂教学改革，提高英语课堂教学效果的重要手段。

如何在小学语文教学中培养学生良好的道德情操

拥有良好的道德情操是人的立身之本,是立足当今社会的通行证。语文这一学科具有传播思修道德的独特优势,因此在小学语文教学中,教师的责任重大,不仅要教给学生书本上的知识和技能,也要向学生传播良好的思想道德情操,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

浅谈作文的重要性

要了解作文的重要性．首先要知道什么是作文。《中国大百科全书心理卷》说：“作文是学生把记忆中所存储的有关知识．经验和思想用书面形式表达出来．是从内部言语向外部言语的过渡．即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。”

用爱弥补留守儿童的教育空缺

随着社会的发展．经济体制的改革．农村外出务工者越来越多。可是由于家庭和社会的原因．大多数务工人员没有办法及能力带着孩子一起走进城市．从而导致农村留守儿童越来越多。就我班的现状来说．43名学生其中留守儿童12名．占全班总数的27％。这就为我们教育工作者摆出了新的难题——留守儿童的教育问题。经过近两年的调查、分析和实践．我把留守儿童的教育情况做出了一份总结．认为留守儿童的教育要从以下几方面入手。

良好的开端 成功的一半——浅谈新课标下语文课的导课方式

时下，新课程改革不断深入，我们的教学要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，让课堂充满火一样的学习热情。因此，教师要善于运用丰富多彩的形式来打开课堂教学的第一扇门，为整节课的学习营造良好的学习氛围。由此可见课堂导入至关重要。

语文课的有效预习法

预习是培养自学能力的好途径。采用读、划、注、查四步预习法,可取得良好的预习效果。读,就是快速通读课文。划,就是熟读课文,把生字、新词、难句、重要内容和疑惑问题用符号标划出来。注,就是在预习中若发现疑难之处或对问题有不同的看法,就在课文的空白处写上批注,发表意见。查,就是在预习时借用工具书。

精心备课,提高教学有效性——小学数学教学中如何备课

备课是教师在教学前对教学的提前预设．是对教学理念掌握、接受、升华与运用的具体过程．是提高教学效率的重要手段。可以说有效教学始于备课．对待备课环节我们要高度重视。有效备课既要融入先进的教学理念，体现数学学科特点．同时也要绽放教师的个性风格．以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机．使学生积极而主动地投入到教学中来，提高学生的数学综合素养．促进数学教学的有效性。那么在小学数学教学中如何备课才是最高效的呢7现结合教学实践对小学数学教学备课浅谈如下几点体会。

转变数学教学观念 培养学生创新意识——浅谈合作学习

转变教师的教学观念,真正实现师生角色的转变,让学生成为学习的主人,充分动手实践、自主探索、合作交流。作为教师应建立好新型的师生关系,营造民主的教学氛围。

素质教育下的非智力因素培养

非智力因素和智力因素是相对的．是指人的情感、意志、兴趣、性格、动机、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素，在学生的学习和成长过程中，有着非常重要的作用。