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题名浅谈如何冲破中学历史教学的困境
被引量:1
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作者
赵艳芝
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机构
柘城县第二实验中学
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出处
《科技信息》
2009年第2期228-228,共1页
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文摘
中学阶段的历史教学,不受学校、家长、学生的重视,使从事其教学的教师也产生困惑、失落,更使得中学历史课教学面临着严峻的挑战。
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关键词
中学历史教学
困境
改革
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念下的中学数学教学体会
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作者
刘从清
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机构
柘城县第二实验中学
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出处
《魅力中国》
2010年第8期126-126,共1页
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文摘
目前我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题。反映在课程上:教学内容相对偏窄、偏深、偏旧;学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的动力;对书本知识、运算和推理技能关注较多,对学生学习教学的态度,情感关注较少;课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力。
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关键词
课程理念
教学体会
中学数学
书本知识
数学教学
教学内容
学习方式
合作学习
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名中小学计算机教育存在的矛盾及应对
被引量:1
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作者
胡娜
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机构
河南省柘城县第二实验中学 河南柘城
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出处
《中国科教创新导刊》
2008年第7期219-219,共1页
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文摘
中小学计算机教育是新兴的学科,在发展的过程中存在很多不同于其它传统学科的矛盾,了解这些矛盾,并逐步解决这些矛盾是提高中小学计算机教育效益之前提。
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关键词
计算机颗
矛盾
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分类号
G1
[文化科学]
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题名开发学生喜欢的语文课堂
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作者
孔繁伟
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机构
河南省柘城县第二实验中学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第15期21-21,共1页
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文摘
语文的世界应当是丰富多彩的,它应当是学生非常感兴趣的学科。然而应试教育制度下的语文教学,使语文的趣味性荡然无存,教师只是要求机械地去记住一些知识点,课堂授课机械化日复一日,提升学生的综合素养无从谈起。所以必须要走出语文的教学误区,让学生发现语文的魅力,让学生把生活与语文教学相结合,让学生把语文课当成求知的乐园。
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关键词
语文课堂
学生
开发
语文教学
教育制度
课堂授课
综合素养
教学误区
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新情景题的特点及解答思路
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作者
付杰
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机构
河南省柘城县第二实验中学
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出处
《中学教与学》
2008年第9期6-6,共1页
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文摘
新情景题又称信息题,其特点是:通过给出的新知识信息,要求学生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查学生临场阅读、提取信息、处理信息的能力及运用化学知识来分析问题和解决问题的能力.
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关键词
情景题
解答思路
化学知识
信息题
知识信息
处理信息
学生
能力
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名例谈坐标系在化学解题中的应用
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作者
付杰
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机构
河南省柘城县第二实验中学
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出处
《中学教与学》
2007年第12期22-24,共3页
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关键词
化学解题
坐标系
应用
知识体系
学科知识
中考试题
综合性题
新课程
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名材料信息题赏析及对策
- 7
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作者
冯解放
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机构
河南省柘城县第二实验中学
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出处
《中学教与学》
2009年第11期6-7,共2页
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文摘
材料信息题可分为文字、图表及图像三种形式.
1文字类
文字材料信息题一般以文字材料为载体提供信息,文字篇幅较长,信息量大,涉及内容广泛,要求同学们在读懂文字的基础上,理解其中的内容和实质,找出与物理知识有关的信息,灵活运用物理知识作出回答.
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关键词
材料信息题
赏析
物理知识
文字类
文字材料
信息量
同学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G254.12
[文化科学—图书馆学]
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题名作文中如何使用“例证法”
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作者
刘西峰
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机构
河南省柘城县第二实验中学
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出处
《中学教与学》
2007年第6期22-24,共3页
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关键词
例证法
作文
事例论证
议论文
论点
同学
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名日常生活中的化学问题
- 9
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作者
付杰
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机构
河南省柘城县第二实验中学
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出处
《中学教与学》
2009年第9期7-8,共2页
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文摘
在我们的日常生活中有很多化学问题,在各地中考中常会结合这些问题对初中化学知识点进行考查.现对其归纳总结,供参考.……
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关键词
鸡蛋壳
热水瓶胆
化学问题
铅笔芯
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中考语文图表分析题
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作者
刘西峰
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机构
河南省柘城县第二实验中学
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出处
《中学教与学》
2008年第2期9-11,共3页
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文摘
综观近几年各地的中考语文试题,图表类材料不时出现在中考语文试题中,并有方兴未艾的趋向。下面笔者结合示例谈谈图表分析题的解题思路。
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关键词
中考语文试题
图表分析题
解题思路
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分类号
G634.305
[文化科学—教育学]
G633.53
[文化科学—教育学]
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