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深入开展学陶活动 努力推进素质教育
1
作者
朱丹
《福建陶研》
2001年第1期16-17,共2页
陶行知先生一生致力于中国人民的教育事业,他善于博采众长,兼收并蓄,而又推陈出新,开辟创造。“捧着一颗心来,不带半根草去”的彻底奉献精神,集中体现了陶先生的崇高师德。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,是...
陶行知先生一生致力于中国人民的教育事业,他善于博采众长,兼收并蓄,而又推陈出新,开辟创造。“捧着一颗心来,不带半根草去”的彻底奉献精神,集中体现了陶先生的崇高师德。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,是实施素质教育,提高学生素质的关键所在。他那种“敢探未发明的新理”,“敢人未开化的边疆”的开拓创造精神,更是我们坚持教改、勇于创新所必须具备的品质。为此,我县教育工作坚持以学陶活动为载体,号召全县教育工作者深入开展学陶活动,努力推进素质教育。
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关键词
素质教育
教育工作者
教育事业
兼收并蓄
奉献精神
教育思想
学生素质
创造精神
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职称材料
深入开展学陶活动 努力推进素质教育
2
作者
朱丹
《福建陶研》
2004年第F10期112-114,共3页
陶行知先生一生致力于中国人民的教育事业,他善于博采众长,兼收并蓄,而又推陈出新,开辟创造。“捧着一颗心来,不带半根草去”的彻底奉献精神,集中体现了陶先生的崇高师德。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,是...
陶行知先生一生致力于中国人民的教育事业,他善于博采众长,兼收并蓄,而又推陈出新,开辟创造。“捧着一颗心来,不带半根草去”的彻底奉献精神,集中体现了陶先生的崇高师德。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,是实施素质教育,提高学生素质的关键所在。他那种“敢探未发明的新理”,“敢入未开化的边疆”的开拓创造精神,更是我们坚持教改、勇于创新所必须具备的品质。为此,我县教育工作坚持以学陶活动为载体,号召全县教育工作者深入开展学陶活动,努力推进素质教育。
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关键词
素质教育
教育工作者
教育事业
兼收并蓄
奉献精神
教育思想
学生素质
创造精神
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职称材料
题名
深入开展学陶活动 努力推进素质教育
1
作者
朱丹
机构
柘荣县陶研会
出处
《福建陶研》
2001年第1期16-17,共2页
文摘
陶行知先生一生致力于中国人民的教育事业,他善于博采众长,兼收并蓄,而又推陈出新,开辟创造。“捧着一颗心来,不带半根草去”的彻底奉献精神,集中体现了陶先生的崇高师德。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,是实施素质教育,提高学生素质的关键所在。他那种“敢探未发明的新理”,“敢人未开化的边疆”的开拓创造精神,更是我们坚持教改、勇于创新所必须具备的品质。为此,我县教育工作坚持以学陶活动为载体,号召全县教育工作者深入开展学陶活动,努力推进素质教育。
关键词
素质教育
教育工作者
教育事业
兼收并蓄
奉献精神
教育思想
学生素质
创造精神
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
深入开展学陶活动 努力推进素质教育
2
作者
朱丹
机构
柘荣县陶研会
出处
《福建陶研》
2004年第F10期112-114,共3页
文摘
陶行知先生一生致力于中国人民的教育事业,他善于博采众长,兼收并蓄,而又推陈出新,开辟创造。“捧着一颗心来,不带半根草去”的彻底奉献精神,集中体现了陶先生的崇高师德。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,是实施素质教育,提高学生素质的关键所在。他那种“敢探未发明的新理”,“敢入未开化的边疆”的开拓创造精神,更是我们坚持教改、勇于创新所必须具备的品质。为此,我县教育工作坚持以学陶活动为载体,号召全县教育工作者深入开展学陶活动,努力推进素质教育。
关键词
素质教育
教育工作者
教育事业
兼收并蓄
奉献精神
教育思想
学生素质
创造精神
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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1
深入开展学陶活动 努力推进素质教育
朱丹
《福建陶研》
2001
0
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2
深入开展学陶活动 努力推进素质教育
朱丹
《福建陶研》
2004
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