幼儿园“亲自然体验式”课程实施之点滴体会

“亲自然体验式课程”是让幼儿自己到自然界去寻觅、探索、发现,在体验中获得新的知识。环境作为教育资源的一部分,在幼儿教育中发挥着重要的作用。孩子的成长离不开自然环境,教师只有让孩子自己去体验,去无穷无尽的大自然中寻觅、探索,才能让他们获得长足的发展。通过对“亲自然体验式课程”教育模式及其环境教育特征的分析,阐述了借鉴亲自然体验式教育特点的幼儿教育环境创设的途径,希望进一步提升我园环境创设的质量,从而促进孩子良好个性的发展。

浅谈大班幼儿折纸艺术的指导与运用

折纸是启迪孩子智慧的一项有意义的活动，它造型简洁夸张，富有情趣，作品贴近生活与自然。折纸对孩子的发展有许多益处！它不仅能发展孩子手部精细动作，做好前书写准备，还可以锻炼孩子的意志，培养孩子持之以恒的品质。在折纸过程中，孩子能体会到折纸带来的成就感以及与同伴合作共进的幸福感。所以，我们应该提倡学习折纸，科学地学习折纸！

浅谈幼儿的不良习惯的培养

孩子的各种习惯不是天生的,多数行为习惯是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯,如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等。习惯有良好习惯与不良习惯之分,良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现,是形成良好个性品质的重要基础。从小培养幼儿良好的行为习惯,才能培养出全面发展的人才,作为幼教一线的我们,一定要深刻的认识到这一点。幼儿时期是人生的初始阶段,是培养孩子习惯的最佳时期,“好习惯,早养成,益终身”。反之不良习惯养成了,就可能会一辈子吃它的亏。所以我们做为幼教一线人员就有必要让幼儿的好习惯得到发展,对其不良习惯就加以纠正。

真游戏,真体验——倾听幼儿,发现儿童在游戏中的力量

游戏对于儿童的意义不言而喻。游戏既是学前教育的的专业特殊性所在,又是促进儿童学习与发展的重要途径,尤其是在儿童学习品质的培养方面具有独特价值。那什么样的游戏对儿童能产生这样独特的价值呢?

纠正幼儿不良进餐习惯的策略

现在的幼儿，大多存在挑食、偏食，或者边吃边玩等不良的进餐习惯。通过对这些不利于幼儿身体健康的问题分析，提出了如何纠正幼儿不良进餐习惯的几点策略。

指尖的舞蹈——农村幼儿园剪纸特色教学初探

剪纸,是中华民族一门古老的民间艺术,有着深厚的文化内涵和民族文化精神。通过剪纸教学,让剪纸走进幼儿园,走进幼儿的心灵,让幼儿领略民族艺术的神韵。让幼儿自主参与学习剪纸,在操作中体验成功,在创新中享受快乐,有效激发他们热爱生活、热爱祖国的情感。

项目式教研“三阶”策略促课程与教师成长

项目式教研,是指围绕和聚焦一个核心“真问题”,以项目研究的方式进行持续实践,使教师在真问题和解决策略间建立起相互关联,引发深入思考和学习,并实现由个体自主教研走向团体共同成长的研讨新峰。项目式教研具有较为明显的“主题系列性”,能达到对核心知识的深度理解和思维迁移。纵观幼儿园开展的项目式教研活动,其存在着欠缺持续性、系统性,课程纵深挖掘受限等问题。