幼儿园数学教育中数学操作活动的开展

幼儿园数学教学的方法很多,一般常用的方法有操作法、游戏法、比较法、启发探索法、讲解演示法、归纳法和演绎法。在幼儿数学教学的众多方法中,操作法是一种最为有效的方法。所谓“操作法”是指幼儿在教师地指导下,运用实物、教具、学具等各种材料,按一定的要求,通过幼儿自己动手、动脑活动,学习掌握数学有关知识、技能的一种方法。操作法对教师而言是一种有效的教法,对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法,幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动,注重的是过程而不是结果,是发展幼儿感知与思维的重要方式。那么如何让数学操作活动发挥它的有效作用呢?

浅谈幼儿园美术活动的开展

幼儿园艺术(美术、音乐)领域是幼儿园五大领域的重要组成部分,是丰富幼儿美感经验,培养幼儿审美情感和审美能力的主要途径。当前的美术教学中,我们听到了许多的声音,不同的教育理念和方法有时会让人感到迷惑。有部分人觉得现在的美术教学应该让孩子随意发挥,孩子想画什么就画什么。在幼儿艺术教学中,"想怎么画就怎么画"成了教学中的时尚用语。老师常用这种方式表达自己在力求给予幼儿充分表现自己的想法和感受的条件,给予幼儿自由表现美、感受美、创造美的机会,充分体现幼儿主体性的教育理念,发挥师生双方在教学中的主动性与创造性。

浅析幼儿午睡习惯的培养

一日活动皆课程,幼儿午睡是幼儿在园一日生活的重要环节,幼儿期正是生长发育的旺盛时期,睡得好能有效地促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,对增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯,同时对参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。午睡要重视质量,让幼儿享受睡眠带来的快乐。这是一种细节的教育,也是一种习惯养成教育,它不是例行公事的随便敷衍,而是认真对待的有效实践,因此各种环节都需要进行创设、培养及维护。

浅谈孩子自理能力的培养

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“要培养幼儿具有基本的生活自理能力”幼儿有了一定的自理生活能力,不仅会满足自身的发展需要,更是幼儿在以后社会中赖以生存及发展的根本。教师要运用趣味的游戏化的手段,让幼儿在充满趣味的游戏中,从喜欢为自己服务到愿意帮助他人,让幼儿感受到自我服务的快乐,自我服务的自豪。 创设“趣味”情境,支持幼儿建立自理意识;利用“趣味”游戏,引导幼儿学习自理方法;增加家园“趣味”互动,帮助幼儿巩固自我服务的方法 。