PBL多媒体结合教学法在儿科护理学中的应用

目的:探讨将PBL与多媒体结合教学法应用于儿科护理学教学中的效果。方法:选择我校2008级护理专业96名学生,随机分为实验组与对照组各48名,以实验组为研究对象,将以PBL与多媒体结合教学法贯穿儿科护理学教学全过程,对照组则采用传统的讲授方法。结果:期末考试中,实验组的分数显著高于对照组(P<0.01),且90分以上人数较多。问卷调查显示,绝大多数同学认为PBL与多媒体结合教学法能培养学生的学习兴趣、提高自学能力和临床思维辨别能力,且可以活跃课堂气氛、加深对理论知识的理解。结论:应用PBL与多媒体结合的教学法对提高学生的专业素质有显著效果,具有一定的实用价值。

危重新生儿的转运护理

目的:探讨危重新生儿转运成功的方法及处理技巧。方法:通过电话向当地医院了解患儿情况,准备急救物品,加强转院前对症处理及转院途中救护。结果:转运226例,转运成功率为100%。结论:在当地医院进行恰当及时的处理,是成功转运的关键,重视转运过程中的观察和救护是转运成功的保证。

高职护理专业学生育婴师培训的研究与实践

0～3岁是人生发展的关键时期，对人的智力发展、性格培养起着十分重要的作用。“教育必须从出生开始”已逐渐成为一种共识。中国儿童发展纲要（2001—2010年）把“逐步建立和完善0～3岁早期教育体系”的工作目标，作为今后社会发展的一个重点领域。育婴师正是在这种背景下应运而生的一种新兴职业。2003年原国家劳动和社会保障部颁布了《育婴师国家职业标准》，该标准对育婴师（国家职业资格四级）的定义为“对0～3岁婴幼儿生活照料、日常生活保健与护理和教育，辅助家庭完成科学育儿工作的人员”。我校2006年底成为柳州市劳动就业培训中心指定的育婴师职业技能鉴定所，本人自2008年至今负责我校护理专业学生的育婴师培训，每年培训学员350～500人，现将培训情况总结如下。

对“双证制”教学提高护生儿科就业竞争力的探讨

现探讨在儿科护理学教学中强化对护生在从事婴幼儿育婴师、抚触师、营养师等方面职业所需的技能的培训，培养适应现代化护理模式的高素质护理人才，以提高儿科专业学生的就业竞争力。

婴儿肝炎综合征156例护理体会

目的探讨婴儿肝炎综合征的护理体会。方法对156例婴儿肝炎综合征患儿的护理情况进行分析、总结。结果通过对婴儿肝炎综合征患儿的护理,使患儿家长对该类疾病有了一定程度的了解,使其积极配合治疗和护理,改善了护患关系,降低了婴儿肝炎综合征病死率。结论婴儿肝炎综合征病程较长,患儿喂养难度大,住院时间长,因此,良好的护理显得尤为重要。