超星学习通在高职英语教学中的应用与思考——以柳州城市职业学院为例

在“互联网+”信息化大背景下,信息化教学技术既给高职英语教学模式带来了前所未有的机遇,同时也使高职英语教学模式面临着严峻的挑战。根据《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》,柳州城市职业学院以引进超星学习通移动在线教学平台为契机,积极开展其在本校高职英语教学中的应用。因此,该文以柳州城市职业学院为例,对超星学习通在高职英语教学中的应用进行探究和思考。

基于职业素养的高职职业核心能力培养体系研究与实践——以柳州城市职业学院为例

文章从职业素养与职业核心能力的内涵比较,分析出职业核心能力培养对职业素养的作用,进而提出基于职业素养的高职职业核心能力实训与实践结合的,“专项培养”+“生活教育”模式的,特色鲜明、“多维贯通”的体验式养成训练培养体系,开创职业素质教育的新天地,促进高素质技能型人才的培养。

“互联网+”背景下高职公共英语翻转课堂的问题与对策

"互联网+"背景下高职公共英语翻转课堂存在学校硬件设施跟不上"互联网+"时代的要求,英语教师的信息化技术不高,多媒体信息化教学形式单一,手段缺乏灵活性和多样性,先进的信息化学习工具没有得到有效利用,没能营造良好的英语学习环境等问题。这些问题可以通过提供可正常使用的安全网络平台,转变教师传统的教学观念,加强新型教师教育技术培训,提高教师信息化教育技术能力,改变学生的学习态度,充分体现学生的学习主体地位,设置公平、公正的评价体系,营造良好的英语学习环境等途径来解决。

手机移动教学平台在《高职英语》课程中的应用实践与思考——以“超星学习通”为例

作为一款集教师移动教学和学生移动学习为一体的手机应用,'超星学习通'在'互联网+'时代下应运而生。基于'超星学习通'对《高职英语》课程移动教学平台进行构建和应用实践,并从中进行反思与未来设想,本文旨在为高校探索课程教学新模式,开创教学改革新局面提供有力的帮助和借鉴。

功能翻译理论指导下的公示语英译分析及规范化研究——以广西柳州4A级旅游景区公示语英译为例

随着我国旅游业的发展,越来越多的外国游客来到广西进行观光旅游,景区旅游文本的英译成为一种必要。景区旅游文本英译的质量在一定程度上影响到一个城市或地区的形象。该文以功能目的论为指导,以柳州4A级旅游景区公示语英译现状为例,指出柳州4A级旅游景区公示语的英译存在的问题并提出一些对策,希望对广西公示语英译的规范起到抛砖引玉的作用。

文化差异对旅游文本翻译的影响及策略

据世界旅游组织预测,到2020年中国将成为世界上第一个大旅游目的国和第四大客源输出国,为了更好宣传中国的旅游资源,势必要求对旅游文本进行准确的翻译,但是由于中西方文化差异对于旅游文本的英文翻译有着许多的影响,如地域文化差异影响,中西方思维方式差异影响,风俗习惯文化差异影响等。为了减少这种差异带来的影响,也为了更好传递文化信息,增加译文的可读性,本文尝试提出相应的策略,如在旅游文本翻译过程中采用增译法,删减法,调整句子顺序法以及解释说明法。

浅谈学术论文英文摘要的写作

作为一篇学术论文内容的高度概括,摘要能让读者快速了解文章内容,准确判断文章的学术价值。为了向世界推广学术研究成果,促进国际间的学术交流,中文论文应附有英文摘要。本文重点从英文摘要的作用、基本要求、内容结构及写作规范等几方面来论述,旨在帮助人们撰写出高质量的英文摘要。

叙事教学法在高职职业核心能力培养中的应用

在职业核心能力课程中应用叙事教学方法,将学生变成了学习的创造者与参与者,学生通过演绎故事、叙述故事,创造出自己富有独特感受的语言去感知故事、领悟生活、领会知识点,形成自我的认知,使课堂充满生机和活力。

我国茶叶名称英译中的语用关联探讨

在茶叶产业体系内,茶叶产品名称是实现其良好沟通交流效果的基础和关键。而想要实现整个茶叶产业交流活动有效开展,就需要将具体的茶文化理念融入到整个翻译活动开展过程中,通过选择合适的翻译理念及方法,从而实现茶叶名称英语翻译活动的有效开展。本文拟从当前茶叶名称英译具体开展过程中存在的问题分析入手,结合茶叶名称英译活动开展的相关要求认知,通过融入语用关联的具体理念内涵,从而探究我国茶叶名称英译活动中的语用关联应用理念。

Baddeley工作记忆的多成分模型研究综述

Baddeley的研究理论指出,工作记忆从本质上看即为系统。该系统的能量并非无限的,其功能在于在短时间内以信息为对象进行加工和保存处理。他在这一理论的基础上创造了多成分模型。该模型引起了学者们的极大关注。本文首先分析了学术界对这一模型的评价,然后针对模型中的不同组成部分进行了介绍,并指明了具体的问题所在,以此帮助人们更加全面地认识工作记忆的内涵。

谈德育渗透在高职英语教学中的必要性与可行性

英语教学语言知识的传授和学生道德素质的培养都要兼顾的。本文结合高职英语教学特点,主要阐述高职英语教学中渗透德育教育的必要性和可行性。