“三全育人”背景下高职建筑工程类课程思政的实施探究——以施工现场安全管理课程为例

本文以施工现场安全管理课程为例,论述通过修订课程标准、融合课程思政与教学内容、重构教学设计、创新教学方法、完善课程评价体系等路径,将思政内容和思政元素融入专业课程中,落实“三全育人”的基本要求。

关于建筑设计课程教学改革的思考和对策

文章结合国内外相关案例,对建筑设计课程教学改革进行系统的探索,旨在为建筑设计课程教学的优化提供系统的参考。当前建筑设计课程教学中仍存在缺乏创新思维培养、跨学科合作、实践环节不足、教学内容滞后于行业发展的问题。基于研究问题的解决,建议引入案例研究、多元化思维培养、实践项目和跨学科合作教学模式,同时,更新教学内容,确保教学内容与行业发展同步。

关于任务驱动和项目教学法下的建筑装饰设计教学改革与探索

为了改善建筑装饰设计教学,文章采用“项目+任务驱动”教学法,结合建筑装饰设计教学实际内容和需求,对“项目+任务驱动”教学整合的逻辑和思路进行具体的探讨。文章提出,在“项目+任务驱动”教学改革应当从设立教学框架、明确教学策略、引入职业技能大赛项目驱动教学内容、评估教学的学习成果4个方向着手,全方位促进学生的综合发展和创新能力。

侗族刺绣与现代服饰设计融合探究

伴随着世界文化交流的不断加深,中国元素开始在世界服饰市场盛行,在这样的背景下,将侗族刺绣与现代服饰设计融合是一次具有现实意义的尝试与创新。为此,文章对侗族刺绣的特点和现代服饰设计的趋势进行了分析,提出了侗族刺绣与现代服饰设计的融合点,最后对融合侗族刺绣与现代服饰设计的策略进行了总结,以期传承与发扬侗族刺绣的艺术精华,为现代服饰设计提供参考借鉴。

广西侗族传统民居木结构设计手法探析

少数民族建筑是人民对其独特地域社会生活的能动反映与艺术创造的产物,凝聚着不同地区人民对其地域生活的评价与判断。论文以广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县程阳景区内的传统民居建筑为研究对象,从其建筑结构出发,逐步解析侗族木构民居的适用意义和文化意义。其次随着非物质文化遗产保护进程的不断推进,中国传统技艺的传承取得了长足进步,也面临诸多困难及挑战。木构建筑设计及保护十分值得考量,本文在梳理其建筑营造技艺的基础上从形态结构分析广西侗族地区传统民居的建筑特征,揭示广西侗族民居的主要建筑特点,并从建造安全标准角度出发深入探究广西侗族传统木构民居木构件的安全标准,以期能为传承侗族民居木构建筑工艺及木构建筑文化提供理论参考。

多功能家具床的创新探索与设计——以置物功能为例

如今国内多功能床领域发展较为缓慢,尤其是辅助功能的开发同质化问题越来越严重,然而市场上具有多功能化、智能化的床体近年来并无功能性的创新和发展。通过数据收集和实地调研的方式,进行现有多功能床体的设计原则分析与归纳,并总结其功能创新和设计方式。在此基础上设计出一套以置物功能为主的3件床上置物装置,既能给予用户舒适的休息空间,同时赋予床上置物功能。其中置物高床屏通过拉伸、折叠和旋转的方式完成床上置物;植入型床头置物架通过轨道旋转、折叠和三脚架支撑的方式完成床上置物;轨道电脑桌通过轨道拉伸完成床边置物。以期能够实现床上置物功能的过程优化,同时也为多功能家具注入更多的设计与研究力量。