校企协共建“乡村振兴创新创业孵化中心”的建设研究与实践--新文科背景下

本文以新文科背景下校企协共建“乡村振兴创新创业孵化中心”的建设研究与实践为主题,全面分析了其重要性、可行性以及实践过程与成效。地方性高校作为乡村振兴的重要力量,能够借助其独特的区位优势和人才优势,与企业进行深度合作,搭建起一座联通城乡的桥梁。同时,企业的参与能够使孵化中心的运营更加市场化,提升孵化项目的成功率。新文科背景为这种合作模式提供了理论支撑和方法指导,使之在实践中得以更好的落地与发展。通过文献分析、案例研究等方法,本文从实际出发,探究了新文科背景下校企协同促进乡村振兴的具体策略,并通过实践检验了其有效性,为未来相关工作提供了宝贵的经验和借鉴。

面向本科层次职业教育的高校创新创业教育的问题与对策研究

基于广西科技大学2021年6月的调查问卷数据,主要以本科层次职业教育汽车服务工程(职师班)专业的学生为视角,指出高校大学生在创新创业教育方面存在的问题。根据调研数据,实证分析发现:学生参与度不足,占比为55%;重视理论而缺乏实践,占比为54%;缺乏氛围,占比为52%;创新创业活动流于形式,占比为36%;缺乏合格的指导教师,占比为31%;相关课程较少,占比为27%;缺乏系统化的教育框架等其他问题,占比为10%。通过对存在问题的解析,提出了7项相应的改进建议:提升学生的参与度、采用理论与实践相结合的方式、重视创新创业氛围的建设、使创新创业活动落到实处、增加优秀的指导教师、增加课程数量并提升课程质量、建立系统化的创新创业教育框架和模式。

高校创新创业活动的限制因素和对策研究

文章使用广西某本科高校的学生调查问卷的数据,分析在校大学生进行创新创业活动的限制因素。通过实证分析发现限制因素主要有以下几项:学业繁忙,占比56%;活动难度大,难以获得好成绩,占比52%;宣传不到位,占比37%;活动没有吸引力,占比34%;没有指导老师专项指导和有创新创业的学长帮助等限制因素,占比26%。通过对限制因素的分析,提出了以下五项建议:尽早开设创新创业课程,缓解学业繁忙的影响;增加二级学院和校级的创新创业奖项,提高学生的获奖率;建设网络宣传和咨询平台并加大宣传力度;完善校内外实践基地并增加企业导师;建立指导老师和学生之间的帮扶机制。

基于“双创”理念的环境设计专业“毕业设计”课程教学改革研究

深化高校创新创业教育改革,培养“双创”型人才是我国高校需要承担的任务,也是提升教学质量的重要途径。在课程教学中引入“双创”理念进行改革具有重要意义。文章首先分析了创新创业背景下环境设计专业“毕业设计”课程教学存在的问题。其次融入“双创”理念对“毕业设计”课程进行改革与实践,提出该门课程在毕业设计选题、师资队伍、考核方式、毕业设计成果等方面改革的思路,以提高环境设计专业的教学质量,适应当前的产业结构升级和创新创业浪潮,并为相关院校设计类专业开展创新创业教育教学改革提供理论与实践参考。