从数学解题到解决问题的转变看数学教学——以2023年广西中考数学卷“统计与概率”试题为例

数学课程是一门学习如何思考以及如何解决问题的课程,学生通过学习能够理解和掌握有关现实世界的基本问题,形成与之相适应的基本观点,并在此基础上解决问题。初中阶段数学课程的学习是学生逐步认识客观世界、获取基础知识、形成基本技能、发展思维能力、初步学会解决问题的过程。从“解题”到“解决问题”是数学学科教学发展的必然趋势,也是教育教学改革的核心理念之一。本文在分析2023年广西中考数学卷“统计与概率”试题的基础上,提出由“解题”到“解决问题”的教学应对,发展学生的核心素养。

基于初中英语单元整体教学的实践与思考

概述初中英语单元整体教学提出的背景和含义,分析初中英语单元整体教学的基本特征、实施原则,针对初中英语单元整体教学实施中存在的问题,提出改进初中英语单元整体教学的措施,即完善课程体系,加强师资队伍建设,丰富教学方法,完善评价体系,构建信息化平台。

“教—学—评”一体化教学,助力高效英语课堂

随着社会和技术的快速发展,学生对英语学习的需求日益多样化,教学方法也要不断革新以适应新的学习环境。在此背景下,提出并实施有效的教学策略变得尤为重要。“教—学—评”一体化教学理念应运而生,它强调将教学、学习和评价融为一体,以实现更全面和有效的教育成果,这种理念不仅关注知识的传授,还注重学生能力的培养和个性化的学习过程。教师不仅是知识的传递者,更是引导者和促进者,学生则从被动接受者转变为积极参与者,评价方式也从单一的成绩评定转变为多维度、过程性的评估,有助于发展学生核心素养。基于此,本文从不同角度详细阐述基于“教—学—评”一体化设计初中英语课堂的路径。

基于智慧课堂的初中英语教学实践与初探

随着信息化时代的到来,智慧课堂作为信息技术与学校教育深度融合的现代化课堂,正逐渐成为教育领域的焦点。本文从智慧课堂的概念出发,阐述了其作为教育变革的必然趋势和发展方向。智慧课堂不仅是教学手段的升级,更是教育理念的转变,旨在借助先进的技术手段,提升教学质量和学习效果。通过分析智慧课堂的特点和优势,以及实践中的应用案例,探讨了智慧课堂对学生自主学习能力的培养、教师教学效率的提高以及教育资源共享的促进作用。特别是在智慧课堂实践中,学校不断完善教学资源库,利用大数据提高课堂教学效果,并探索翻转课堂等创新教学模式,取得了一定的成效。然而,智慧课堂的推广与应用还面临着诸多挑战,需要教育部门和学校共同努力,提升教师的信息技术应用能力和教学创新意识,推动智慧课堂的深入发展。因此,只有不断学习和探索,紧跟时代潮流,才能更好地应对教育变革的挑战,为教育事业的可持续发展注入新的活力和动力。

中学数学课堂中信息技术辅助教学的有效应用研究

信息技术在中学数学课堂中的应用已成为教学实践与理论研究的重要领域。本研究以中学数学课堂为背景,探讨了信息技术辅助教学的有效方法,旨在提升数学课堂教学的质量和效率。研究采用文献分析、问卷调查和行动研究相结合的方法,分析了中学数学教师对信息技术应用的认知、实践现状及需求,同时设计并实施了基于信息技术的教学实践,评估其成效。研究发现,信息技术在中学数学课堂中的有效应用包括:丰富教学资源、优化教学过程、激发学习兴趣、提高学习效果等。最终提出了中学数学信息技术辅助教学的策略和措施,为教师提供了可行的应用路径,为学校和教育管理部门制定相关政策提供了参考。

基于数字化手段的中学数学学习资源开发与利用探索

随着信息技术的不断发展,数字化时代为中学数学教学带来了全新的机遇与挑战。本文从中学数学数字化教学的必要性和现状出发,探讨了基于数字化手段的中学数学学习资源开发与利用的策略。首先分析了数字化教学在中学数学教学中的优势和意义;其次总结了目前国内中学数学数字化教学资源开发的现状及其存在的问题;最后提出了具体的数字化学习资源开发与利用的实践路径,包括资源库建设、教师培训、教学设计等方面的探索。本文旨在为中学数学教学数字化提供理论与实践参考。

基于.NET的计算机课程远程教学管理系统

由于现行系统在计算机课程远程教学管理中应用效果不佳,响应性能较差,学生对其满意度较低,无法达到预期的管理效果,提出基于,NET的计算机课程远程教学管理系统。文章采用浏览器/客户端(Browser/Client,B/C)框架构建系统架构,整个系统的架构设计主要包括页面视图层、逻辑层以及系统层3个功能层。在系统软件方面,应用。NET开发系统数据库,存储教学数据资源,并设计数据访问安全机制,完成基于.NET的计算机课程远程教学管理系统。实验证明,设计系统响应时间短于1s,学生对系统功能满意度在9.5以上,设计系统在计算机课程远程教学管理方面具有良好的应用前景。

基于学乐云教学平台的“翻转课堂”作文教学探索——以命题作文“家乡的名片”教学为例

本文借助学乐云教学平台在初中语文作文教学中的优势,探讨依托学乐云平台“翻转课堂”开展初中语文作文教学的实践路径:课前,学生预习写作知识,利用学乐云平台自主学习;课中,教师引导学生交流互动,开展写作练习;课后,学生通过学乐云平台互评互改作文,教师给予个性化的指导和评价。

新课改背景下初中数学课堂教学的有效性研究

新课改带来了初中数学课堂教学的重大变化,而教学是否有效是我们必须关注的重要问题。因此,本文在新课改的背景下,探究了初中数学课堂教学的有效性问题。我们分析了新课改对教学标准和评价方法的改变,探讨了其对数学课堂教学的影响,强调了初中数学课堂教学有效性的必要性。随着新课改的推进,初中数学课堂教学发生了许多变化。在这样的背景下,本文探究了初中数学课堂教学的有效性问题,并提出了自己的见解和看法,希望能够对其他教育工作者有所帮助。

基于化学学科核心素养的初高中衔接教学策略研究

新课改的不断深入使得学科教学中核心素养被广泛提及,基于人才培养和教育的视角来看,学生核心素养的培养也是学科教学中需要关注的重点事宜。初高中化学教学虽然分属不同学段,但教学层面存在着较为密切的联系,衔接教学也是高中化学教师需要关注的教学问题。学科核心素养培养视角下,衔接教学的进行可以基于核心素养的具体培养来进行。本文将对学科核心素养下初高中化学衔接教学事宜进行分析,并就如何更好进行教学层面的衔接提出合理化建议。

巧用画板破解二次函数在闭区间上的最值问题

随着新课改的推广实施，信息技术与数学教学的紧密结合成为数学教育的一大发展趋势．数学是思维的学科，数学在培养人的思维的广度与系统性等方面起到了无可替代的作用．传统的黑板、粉笔、圆规、直尺、数学模型等工具作图或演示都有一定的局限性，无法达到动态地、变化地展示目的，

探究式教学方式的反思

培养学生的地理实践能力、合作交流和自主探究意识是改变学生学习的重要方式。

数字教材在初中道德与法治教学的应用

道德与法治作为初中教育的重要内容,对学生道德品质和法治意识的塑造有着巨大的指引作用。对此,在新课改旗帜下,道德与法治教师应当牢记自身的教育使命,将数字教材运用其中,不断创新教学设计和教学模式,在保证教学有效性的同时,彰显道德与法治的育人优势。在以往的教学中,部分教师常常以授课进度为重,过分强调知识点的传授,忽视学生思维意识、品德观念等方面的教育,这显然是与素质教育要求相悖的。

让热爱科学、献身科学的精神薪火相传--天文社参加FAST观测方案征集活动纪实

FAST是“中国天眼”的英文简称,是目前世界上最大的单口径射电望远镜。2022年4月,中国科协青少年科技中心、中国科学院国家天文台、中国青少年科技教育工作者协会面向全国中小学生举办“科创筑梦”青少年FAST观测方案征集活动,由国家天文台开放FAST观测时间的1%,提供给全国的中小学生。获悉这一活动后,学校迅速组织天文社团的学生积极参与,充分发挥国家大科学装置在基础教育中激发和培养学生的科学兴趣和创新精神的重要作用。

例谈行动学习在初中地理教学中的应用及优势

本文针对传统初中地理教学中存在的自主性创新性不足的现状,以人教版八年级上册第四章“中国的经济发展”为例,结合广西柳州本土的特色螺蛳粉产业,提出为建设螺蛳粉特色小镇选址提供方案的研究课题,论述行动学习教学法在初中地理教学中的应用及优势,提出了理论与解决实际问题有机结合的探究式学习方法,帮助学生在生活中发现地理问题,解决地理问题,提升地理核心素养。

对初中生物教学中多媒体技术应用研究

在初中阶段的生物教学中,多媒体技术可以说是全新的一种教学方式,从某种程度上来讲其可有效帮助顺利开展生物教学,加强学生们在课堂上的参与度跟活跃度,强化课堂氛围。因此本文主要对多媒体技术的运用价值以及应用对策展开了简要阐述,并提出了相关的措施来强化使用多媒体技术进行生物教学,意在提升生物教学的质量。

智慧课堂环境下初中地理“三阶十环”教学模式研究

本文立足改革年代初中地理课堂教学急需变革、智能时代学校智慧课堂建设取得长足进展的时代背景,从课题研究背景及相关概念内涵界定、“三阶十环”教学模式构建、“三阶十环”教学模式应用例析三个方面论述智慧课堂环境下初中地理“三阶十环”教学模式的实践探索,以期带动更多学科借助“互联网+”和云计算技术建设高效课堂。

“团队”让班级管理插上翅膀

美国学者乔恩·R·卡曾巴赫认为，团队是指一定的有互补技能，愿意为了共同的目标而相互协作的个体所组成的正式群体。他们有着共同目标，互相依赖、互相信任；他们有归宿感，充满责任心。

谈动漫走进初中课堂

以宏观的视角,从动漫在日本和中国的发展,动漫在社会的影响背景上,以开展课堂活动的形式,浅谈动漫在初中课堂的合理应用,以激发学生对动漫的学习兴趣,提高其审美能力的同时培养学生的爱国主义情操。

浅谈初中数学教学对翻转课堂教学模式的应用

'技术融合教学,智慧引领课堂',是现代教育发展的重要趋势,在此背景下,初中数学教育工作者需要重视将新的教学技术、教学理念引入教学活动当中,从而为初中数学教学成效的提升提供良好保障。本文在对翻转课堂教学模式内涵做出论述的基础上,对翻转课堂教学模式在初中数学教学工作中的应用进行了研究与探讨。