民办高校课程思政与思政课程协同育人路径浅析——以柳州工学院为例

课程是育人的重要载体,全面推进课程思政建设是落实立德树人的重要举措,推动课程思政与思政课程协同育人同向发力,助于提升民办高校铸魂育人的实效。推动民办高校课程思政与思政课程协同育人应从正确的政治观、增强师资队伍、健全制度体系着手,挖掘二者协同育人的有效路径,提升二者协同育人价值,为培养担当民族复兴大任的时代新人凝心聚力。

对独立学院土木工程专业发展定位的探考

针对独立学院的发展特点,就土木工程专业如何科学定位、突出特色和构建人才培养的新模式进行探讨。

基于卷积神经网络的城市快速路汇入单车道多车交互交通流分析研究

本文主要基于卷积神经网络对城市快速路汇入单车道多车交互交通流的数据进行相应分析预测。通过对Mirror-Traffi数据集中交通参与物的相关轨迹数据集进行处理,提取出车辆的位置、速度、加速度等信息,并利用卷积神经网络模型对单车道多车交互的交通流进行建模和预测。本文设计了一系列实验,验证了该方法在预测车流状态、拥堵情况等方面的有效性。实验结果表明,本方法能够较为准确预测城市快速路汇入单车道多车交互交情况下的车流状态和拥堵情况,为城市交通管理提供了一种新的解决思路。

不同日龄东兰乌鸡肌肉氨基酸分析和营养评价

为研究不同日龄东兰乌鸡肌肉氨基酸含量的差异,试验选择同一批次东兰乌鸡进行饲养,分别在90、120、150、180和210日龄时进行屠宰,取胸肌和腿肌进行肉质氨基酸含量检测,分析不同日龄东兰乌鸡肌肉氨基酸(TAA)、必需氨基酸(EAA)、非必需氨基酸(NEAA)和风味氨基酸(FAA)含量、氨基酸比值(RAA)、氨基酸比值系数(RC)以及比值系数分(SRC)。结果表明:(1)180日龄东兰乌鸡鸡肉中17种氨基酸的TAA、EAA、NEAA分别为22.5、9.35、13.15 g/100 g,均高于其他日龄,不同日龄东兰乌鸡鸡肉的EAA/TAA及EAA/NEAA分别为40.87%~42.54%、69.12%~73.48%。(2)东兰乌鸡鸡肉中必需氨基酸质量分数均高于FAO/WHO模式,210日龄的亮氨酸质量分数最高,150日龄的苯丙氨酸+酪氨酸质量分数和赖氨酸质量分数最高。(3)90~210日龄东兰乌鸡鸡肉中RC值为0.73~1.44,不同日龄的SRC分别为81.77、80.70、77.84、80.31、80.12,每个阶段的SRC均在80左右,表明东兰鸡肉蛋白质营养价值较高。(4)180日龄鸡肉的门冬氨酸及谷氨酸的含量最高,分别为2.15 g/100 g、3.47 g/100 g,均高于其他日龄。90日龄至210日龄的FAA分别为11.28%、11.65%、11.47%、11.8%、11.17%,表明180日龄时FAA最高。综合试验数据,180日龄东兰乌鸡鸡肉肉质更好、味道更浓郁,具有更好的营养价值。

喹硫磷在柑橘上的残留检测技术研究

建立柑橘中喹硫磷有机磷农药的气相色谱FPD检测器测定分析方法。用丙酮提取柑橘果肉、果皮和叶片样本中的喹硫磷、柱层层析硅胶净化、旋转蒸发浓缩定容后,经过SH-Rtx-5色谱柱气相分离,FPD检测器检测。结果表明,喹硫磷有机磷农药浓度在0.2464~2.2176μg/mL时此方法线性良好,在添加浓度为0.01~0.1 mg/kg时,喹硫磷在柑橘果皮、柑橘果肉、柑橘全果和柑橘叶片中的添加回收率分别为85.0%~100.4%,90.0%~92.3%,96.7%~107.2%,91.1%~92%,相对标准偏差分别为8.0%~15.9%,5.5%~17.7%,4.4%~14.4%,2.1%~6.9%,最低检测浓度为0.005 mg/kg。该方法精密度好,灵敏度高,能够满足残留分析的要求。

新一代信息技术条件下大学生学习方式差异研究

随着“大数据”、“MOOC”、“5G”等新一代信息技术的逐步推广,使得信息技术对教育的影响也日益显著,在校大学生的学习方式和信息技术的结合也越来越紧密,学生线上学习、泛在学习也变为了一种新常态。因此研究新一代信息技术条件下大学生学习方式变得尤为重要。以作者所在的高校为例,学生学习普遍存在如下问题:自主学习意识不强,学习方式略为单一,课外学习的时间不足,课堂学习的效果不佳,不会合理利用信息技术手段自学,教师课堂讲授的课程内容无法满足学生个性化学习的需要等等。通过采用在学生群体中开展学生学习方式问卷调查的方式,研究学生对学方式(线上学习、自主学习)运用的偏好、特点以及效果评价,获得学生对线上学习及个性化学习方式的理解与建议。