物理教学中学生自学能力培养的策略

提高学生的自学能力是素质教育的重要内容之一。本文主要从激发学生强烈的求知欲望;引导学生养成良好的预习习惯;培养学生的阅读能力;物理课堂教学和课外教学活动等方面来培养学生的自学能力。

谈谈培养中学生课堂学习语文的兴趣

语文课堂教学是千姿百态的,在知识日新月异的今天,如何才能在课堂的教学中,调整自己的教学方法,做到与时俱进,使学生在庞杂的信息中培养起学习语文学科的兴趣,发挥学生的主体性作用,提高教学效率,教师除了充满激情地走进课堂,与学生做到真正的互动,还需要教师在课堂中创设各种情境,激发学生的兴趣。这也是现代新课程理念中一个必不可少的环节,因为在课堂中创设多种情境教学,才能激起学生合作、探究的兴趣。

道德教育应以“中间层次”人群作为切入点

道德教育既是理论问题 ,更是一个重大的实践问题 ,文章从道德教育理论与中国现实情况相结合上 ,力求以新的视角 ,提出进一步加强和改进道德教育的思路。文章分析道德教育必须从“中间层次”人群作为切入点这一新思路的理论依据和相应的措施。

以“生成性教学理念”为指导,探寻高三历史试卷讲评课的教学模式

生成性教学是指教师根据课堂中的互动状态及时地调整教学思路和教学行为的教学形态。在生成性教学观下,课堂教学具有参与性、非线性、创造性和开放性等特征。但要生成课堂的高效率,离不开教师备课时的精心预设,所以,一个高素质的教师只有大胆、主动、科学地进行了教学预设,才能在教学过程中,凭着深厚的功底机智合理地把握、调节,促进各种课堂生成。这就决定了课堂的预设与生成是互补关系。

问题解决教学模式在初中数学中考总复习中的应用

1．问题解决教学法的实施策略 1．1针对教材重点和难点 问题解决教学模式，要针对教材重点和难点进行．复习是针对考试的．一般考试的重点也是教材的重点，问题解决教学模式不但要解决难点的问题也要解决重点的问题，把握考试的命脉，提高学生的思维水平．教师设计教学问题时要有针对性，即针对教材的重点、难点，以及能引发学生思考的内容．例如：合并同类项是整式加减的基础，

“国家中小学智慧教育平台”在初中化学教学中的应用

本文分析“国家中小学智慧教育平台”在教学中的应用优势,从用好数字教材、整合线上资源、利用虚拟实验、借助线上授课、吸收教改经验、重视资源搭配等方面探索运用“国家中小学智慧教育平台”提升初中化学教学效率的路径,同时提出完善“国家中小学智慧教育平台”的建议。

小组合作学习在高中英语教学中的应用

小组合作学习是新课标教学指导下的一种新的课堂教学模式,教师结合学生和教材的特点,对学生进行学法指导。文章对小组合作学习在英语教学中的应用进行了一些探究,包括改变观念、科学分组、分工明确、竞争机制、优化课堂教学、激发学生热情、课后及时反思。

2017年全国高考Ⅲ卷理综32题的分析及教学建议

本文对2017年高考全国Ⅲ卷理综生物部分32题的试题特点进行回顾分析,归纳总结高考阅卷过程考生的答题情况,提出加强核心概念的理解与应用,重视实验教学,提高学生科学探究能力,规范生物学术语表达,提高学生的文字表达能力等教学建议。

化学多媒体课件设计要注重学科特点

当前,我国计算机教育健康发展的关键之一,就在于广大计算机教育工作者能否正确认识这个新阶段的新特点,在化学教学中建立多媒体课件设计观念、掌握一些化学多媒体课件设计的原则,这就能让每一个受教育者尽快通过实用的化学多媒体课件,接受更多的文化知识。

借贷——转变问题学生之我见

＂关注每一个学生,为了每一个学生的发展。＂是我国正在全国推行的课程改革的核心理念和神圣使命。基于这一理念和使命,我改变对待学生,尤其是问题学生的态度、看法和工作方式,以教师的形象,配合医生的心境,正确对待他们,深入了解,对症下药,取得了可喜的成绩。＂借贷＂就是其中之一＂药＂。

政治选择题的讲评方法

选择题是初中思想品德考试的基本题型，它具有题多、覆盖面广的特点。选择题相对比较容易，但常有不少学生答错，因此对选择题的讲评是必要的。有的教师认为选择题难以讲评或采取随便讲评，甚至采用张贴答案来代替讲评。如何讲评选择题以提高讲评效果，让学生纠正错误并掌握答题方法，是值得我们探究的问题。

浅谈音乐教育促进学生思维和谐发展的意义

本文从研究遵循音乐教学的原则和转变音乐教师的观念着手，剖析音乐教育促进学生思维和谐发展的美学、心理学理论基础，提出音乐教育对学生思维和谐发展起到的激发创新思维、塑造完美人格的重要作用。

表扬:给他一缕阳光 他就灿烂

赞美、信任和期待具有一种能量,会使人觉得自己受人关爱,得到了尊重。它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了他人的支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种支持的连续性。

放手让学生去“演绎”

在中学化学课中,有机物各种反应类型的反应原理常常让学生混淆不清,该怎样帮助学生把它们记忆准确呢？我苦思冥想。一天上完课后,我突然来了灵感,给学生提出了这样一个建议——希望各个小组能用表演的形式演绎＂取代反应＂和＂加成反应＂的反应原理,使我们的学习不那么枯燥。

初中数学探究式教学模式的概念、特点及策略

探究式教学模式，就是在科学探究教学思想、理论指导下，教师在进行探究式教学时展开的稳定、具体的教学框架结构。它是以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨，以创设情境、积极思维、交流合作、主动探究、评价激励为主要教学策略，以学生自我评价为主要评价方式的，以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的，以建构主义“学与教”理论和认知工具理论为主要理论依据的，是以学生自主学习为核心的一种新型的教学形式。

结合初中数学教学对学生进行责任教育

现在的中学生大多数是独生子女，生活条件一般比较优裕，客观上形成养尊处优的状况；同时，又由于长期以来，学校、家庭和社会教育存在误区以及脱节问题，不少“恨铁不成钢”的教师和望子“成龙”、“成风”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩好，只注重智育教育，一定程度上忽视了思想品德，特别是责任感的培养和教育。

浅谈初中语文教学中的素质教育

在当前的教育体制下，教育改革活动主要围绕素质教育展开，学科教学的落实，实现了素质教育目标。语文学科，在发展、培养学生综合性素质、能力与语文素质方面有着重要意义，所以，须将语文学科的独特优势充分地发挥出来，对学生进行渗透式教育。虽然现阶段语文学科参与素质教育的重要性以及文学课特质已经逐渐获得认可，但是怎样将语文学科具备的特殊功能发挥出来，最大限度的提高语文教学的效果呢？

巧用直观教学手段，激发学生学习生物学的兴趣

直观教学容易引起学生的注意，利于激发学生学习生物的兴趣。本文就生物教学中的几种直观教学手段即利用模拟实验、学生亲身体验、展示实物、虚拟实验、扮演生活角色等，谈谈如何激发学生学习生物学的兴趣。

初中数学中考应用题的解答策略

近年联系实际，贴近生活的数学中考题已经走人各省市的中考试卷。它引导学生从已有的知识和生活经验出发，使其在解决问题的过程中体会数学与自然以及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。这类问题在解决时，首先要在阅读材料、理解题意的基础上，把实际问题抽象为数学问题，即将实际问题经过抽象概括，利用数学知识建立相应的数学模型。再利用数学知识对数学模型进行分析、

评《星光大道》教学设计

高中音乐课程标准是提倡多种教学形式,在教学中保持开放的姿态,灵活安排教学内容,把学生喜爱的课外流行音乐及其它音乐艺术精品及时引入课堂,在课堂上鼓励学生对音乐有独立的、与众不同的感受与见解。我时常关注社会上的音乐热点如:中央电视3台播出的《星光大道》。它之所以那么受欢迎,因为它是老百姓的舞台,为老百姓搭建了一个实现音乐梦想的平台。我通过多媒体教学,及时让学生了解这个节目,激发学生学习音乐的兴趣,拓宽学生视野,并且引导学生收集优秀的课外音乐作品。通过让学生当评委来点评的方式,实现他们学习的主体地位,提高学生的审美和鉴赏能力。