问题解决教学模式在初中数学中考总复习中的应用

1．问题解决教学法的实施策略 1．1针对教材重点和难点 问题解决教学模式，要针对教材重点和难点进行．复习是针对考试的．一般考试的重点也是教材的重点，问题解决教学模式不但要解决难点的问题也要解决重点的问题，把握考试的命脉，提高学生的思维水平．教师设计教学问题时要有针对性，即针对教材的重点、难点，以及能引发学生思考的内容．例如：合并同类项是整式加减的基础，

化学多媒体课件设计要注重学科特点

当前,我国计算机教育健康发展的关键之一,就在于广大计算机教育工作者能否正确认识这个新阶段的新特点,在化学教学中建立多媒体课件设计观念、掌握一些化学多媒体课件设计的原则,这就能让每一个受教育者尽快通过实用的化学多媒体课件,接受更多的文化知识。

给学生一个台阶

后进生,在我们每一位教师,特别是班主任的心目中是一个难忘的概念。后进生主要表现有:学习上的落后,纪律上的松懈,作风上的懒散,思想上不求进步等等。他们的共同特点是品学均差,跟不上集体的步伐。一个班级中,后进生虽然为数不多,但他们造成的负面影响很大,是班级和学校的不安定因素;因此,对后进生的教育,将影响到后进生的前途,甚至整个学校和社会的利益。班主任作为班级管理的直接组织者、领导者和教育者,在班级管理中承担着首要任务,班主任在工作中,如何引导后进生步入正轨,是值得每一个班主任探讨的问题。下面就谈谈本人几年来班主任工作的一些做法。

初中数学探究式教学模式的概念、特点及策略

探究式教学模式，就是在科学探究教学思想、理论指导下，教师在进行探究式教学时展开的稳定、具体的教学框架结构。它是以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨，以创设情境、积极思维、交流合作、主动探究、评价激励为主要教学策略，以学生自我评价为主要评价方式的，以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的，以建构主义“学与教”理论和认知工具理论为主要理论依据的，是以学生自主学习为核心的一种新型的教学形式。

浅谈初中语文教学中的素质教育

在当前的教育体制下，教育改革活动主要围绕素质教育展开，学科教学的落实，实现了素质教育目标。语文学科，在发展、培养学生综合性素质、能力与语文素质方面有着重要意义，所以，须将语文学科的独特优势充分地发挥出来，对学生进行渗透式教育。虽然现阶段语文学科参与素质教育的重要性以及文学课特质已经逐渐获得认可，但是怎样将语文学科具备的特殊功能发挥出来，最大限度的提高语文教学的效果呢？

信息技术视域下初中物理教学策略探究

信息技术在教育领域的广泛应用为初中物理教学提供了新的视域和机遇。本文从信息技术视域出发,探讨了初中物理教学的优势,并提出了相应的教学策略。高度重视信息化教学环境的建设,为学生提供更广阔的学习平台;其次,通过充实物理教学内容,引入多样化的资源,提升教学的灵活性和趣味性;同时,通过衔接教学,合理安排课余时间,使学生在课堂之外也能得到有效的学习支持。

探索初中班主任班级管理策略

初中是学生学习生涯中非常重要的一个阶段,不管是他们知识的学习掌握还是身心素质的发展都对后面的学习与发展产生重要影响。而初中班主任作为初中班级的各方面管理者,其言行举止都与学生的身心发展密切相关,有效的班主任班级管理策略的应用将对初中学生进一步发展奠定坚厚的基石。因此,班主任要充分承担起教书育人以及班级管理的重任,用爱心、耐心以及真心加强对学生的正面引导,创建良好的班级氛围,增强班集体的凝聚力,从而切实促进学生的成长与发展。

让学生学会在游戏中体验成功乐趣

现在的学生普遍存在这样一种现象：学生喜欢体育课,却不喜欢上体育课.如何改变这种现状,让学生喜欢体育课爱上体育课,让体育课成为学生强身健体、张扬个性的乐园,已经成为摆在我们面前的一个老问题.