用成长型思维看挫折——初中生心理辅导活动课设计

【活动背景】随着学习环境和学习要求的变化,进入初中阶段,学生面临着不小的困难与挑战。如何看待困难与挑战,采用积极心态或是消极心态面对,影响着学生在学习和生活中的表现;长远来看,也影响着学生面对生活的态度。本主题旨在通过一系列活动帮助学生掌握成长型思维方式,以积极乐观的态度面对生活与学习中的困难和挫折。

思维导图在初中历史教学中的应用

文章探讨了思维导图在初中历史教学中的应用。首先介绍了思维导图的基本概念,然后阐述了在初中历史教学中应用思维导图的意义。其次分析了在初中历史教学中应用思维导图对学生的影响,同时指出了思维导图在初中历史教学中的应用误区。最后提出了初中历史教学中思维导图的具体应用策略,并对未来的研究提出展望。

广西采石场矿山地质环境保护与治理的思考

广西通过法规制度体系建设、矿山地质环境调查、治理规划等举措对采石场矿山地质环境进行了有效的保护和治理。目前存在责任主体不明、相关法律法规落实不到位、缺乏必要的监管手段、标准不健全,技术投入和支持不够等问题。建议完善自身的法规体系,实施严格、高效的矿山地质环境行政管理;运用管理技术、经济手段,从根本上减少矿山地质环境破坏,扎实推进采石场矿山地质环境保护与治理恢复工作。

广西海滩侵蚀原因与修复

海滩是海陆相互作用的重要区域,是重要的滨海休闲旅游资源,也是沿海生产生活的天然屏障。影响广西海滩可持续发展因子有:海平面上升、台风侵扰、旅游人数增长等。广西海滩修复对策有:持续保护海滩环境、提升海滩养护修复能力、提高海滩旅游产品层次等,还可以通过退养(塘)还滩、促淤保滩、人工补沙、完善冲淤监测体系等方式提升海滩养护修复功能。

初中化学“引导探究”教学策略例析

将探究式学习引入课堂，教师的教学策略在于，教师的“教”要不断让位于学生的“学”，教师的“演示实验”要不断让位于学生动手参与的“探究实验”，教师的“总结结论”要不断让位于学生的“交流讨论和归纳概括”。处在探究式教学第一阶段的“引导探究”，是在学生比较难以把握探究方法或探究主题时的一种初级阶段的探究式教学。下面我们以人教版九年级上册第一单元《课题2化学是一门以实验为基础的科学》第一课时为例，介绍“引导探究”的课堂实施策略。

基于综合思维的城乡交错带初中地理教学初探——以“俄罗斯”一课的教学为例

城乡交错带初中地理教学正在由三维目标教学向核心素养教学转变。初中地理教材中部分内容体现综合思维核心素养。在城乡交错带初中地理教学中对学生综合思维的培养,存在教师教学理念滞后、学生学习思维缓慢、素养监测评价单一等问题。文章以"俄罗斯"一课的教学为例,通过创新教学理念、整合教材内容、注重素养培养、优选测试题目等教学策略,促进学生综合思维核心素养的发展。

基于农业社会化服务体系探索火龙果产业生产社会化服务的研究——以南宁市隆安县乔建镇火龙果产业为例

随着社会经济的发展和新时代的需要,国家对于建设健全的新型农业社会化服务体系的需要日益高涨,在农业社会化服务体系中农业主体的生产社会化服务占据着首要地位。文章以南宁市隆安县乔建镇火龙果产业作为研究载体,分析乔建镇火龙果产业在生产过程中如何开展社会化服务,探讨火龙果产前、产中、产后如何、高效和科学地开展农业生产活动,并提出建设乔建镇火龙果产业生产社会化服务的建设性意见和措施。

小、初衔接英语词汇教学对策

词汇是构成语言的基础单位,语言的表达和交际通过词汇实现。英国语言学家威尔金斯说:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”词汇量的多少是衡量语言学习者对一门语言掌握程度的重要指标之一,英语学习中的各项技能都离不开词汇的积累和运用,词汇在英语学习中具有重要意义。在英语学习中,学生的词汇量越大,听说读写的水平就越高。

浅谈积分制管理在初中班级管理中的应用

对于学生的行为失范、知错犯错或者屡教不改的情况,需要教师完善班级管理工作,才能促进学生自觉纠正个人行为,促进学生的全面发展。为了完成上述目标,积分制管理为初中班级管理提供了一条思路,即在学生可以接受的程度内,让学生看见自己的努力成果,也能看到因为自己的错位行为而得到的惩罚。本文对实际班级管理工作进行整理说明,然后以初中学生的心理特点和行为特征为依据,对积分制在班级管理中的积极性做了探讨。

浅谈初中数学课堂有效提问策略

在课堂上最好的互动就是教师对学生提问,教师利用好课堂时间,针对学生进行有效的提问,不但可以让学生上课集中注意力,对于回答正确的学生进行表扬和肯定,还可以让学生更加自信,有利于学生的发展。所以重视在课堂上的提问,是初中数学教师需要做好的一部分,本着提高学生思维,提高学生表达能力,加强学生自信心的角度,对学生进行有效提问,以达到教学要求,提升教学质量。本文将对初中数学教学有效提问的策略进行一系列的探究。

注重初中体育教学方法,引导学生自主学习

如今在我国小学初中体育课堂教学工作中,初中体育被称为是一门综合性较强的素质课程,教学中教师不注重培养以学生为主体的体育教学,存在学生被动接受知识的现象。小学初中教师要知道自主学习方式对学生学习的重要性,在教学过程中采取有效途径进行体育教学,才能培养学生对体育课程的有效学习和自主学习能力,进而让学生真正爱上体育课程。

谈“故事分享课”的五要素

本文论述班主任可有意识地运用 “故事分享” 的方式, 促进班级德育管理.班主任要上好一节 “故事分享课”, 必须关注五个要素, 即关注学生、 确立主题、选择故事、 巧用环境、 丰富形式.

新课标背景下初中语文写作教学策略探析

写作作为初中语文中的重要组成部分,在新课标改革的背景下将需要切实优化写作教学的方式和路径,教师需要充分将教学资源整合起来,使得学生能够在学习写作方法和模仿的过程中提升自我写作水平。在大多数的语文写作课堂中经常会出现学生面对作文题目难以下笔的现象,这主要是由于学生在写作素材、写作思路以及内容填充中缺乏完善的体系构建,因此本文将从学生素材积累、资源整合以及写作思路构建等方面着手,提出优化初中语文写作教学效果的策略。

逆向思维法在初中语文写作教学中的运用研究

随着现代教育的不断进步,越来越多的教师和家长群体开始关注起学生思维能力的培养与发展.写作教学向来是初中语文教学中的重难点,写出一篇优秀的文章不仅要求学生能有丰富的素材积累,也要求他们的思维逻辑严密独到,这使得很多学生对语文写作望而生畏.本文接下来就将从我国初中语文写作教学目标出发,从多方面具体阐述如何在写作教学中有效应用逆向思维法,希望能以此为相关教师群体提供更新颖的教学思路.