在改变中寻找班主任的幸福感——农村班主任研修共同体中个体专业成长叙事研究

本文以W老师作为农村班主任研修共同体活动中的一员为例，论述农村班主任研修共同体个体专业成长轨迹：找到教育方向感：以“阅读、思考、写作”为精神伴侣；发现职业的幸福感。

巧用“口令跑操”增强班级凝聚力

本文论述班主任以“口令跑操”活动为抓手增强班级凝聚力的实践。由于“口令跑操”是学校的新生事物，刚开始实验时，学生都觉得特立独行，但坚持下来，这种特立独行的活动却激起了学生超越自我的欲望，让学生获得集体认同，也使班级生成独特的文化。