课程视域下地方高校声乐人才培养与艺术实践策略

近年来,广西科技大学认真贯彻教育部《关于切实加强新时代高校教育美育工作意见》,坚持立德树人根本任务,弘扬民族特色音乐文化,积极推动“校市相融,服务地方,校企合作,产教融合,协同创新”的艺术人才培养模式,构建“专业课堂教学、艺术实践引领、校企合作培养、比赛展演传播”四位一体的课程教学实施体系,引导学校校园文化建设,陶冶学生艺术心灵,培养高尚道德情操和正确的审美理念。不仅如此,广西科技大学依托“以美育人,以文化人”的音乐特色实践活动,通过打造“服务地方,服务学校”课程思政声乐教学资源的共建平台,探索“校市相融、校企合作”高校声乐教学与社会文化发展新模式,有效提升了地方高校艺术人才全面发展的培养质量。本文以广西科技大学为例,探讨课程视域下地方高校声乐人才培养与艺术实践策略。

微课在小学英语课堂教学中的运用

本文阐述微课在小学英语教学中的运用及其意义,论述在小学英语课堂教学中有效运用微课的策略：利用微课创设情境,增加课堂的趣味性,调动学生学习积极性;将课堂重难点融入微课中,减轻学生的学习压力,让学生更容易接受相应的知识;在课后巩固的过程中运用微课,让学生＂各取所需＂,拓展学生知识面,增加学生的英语学习兴趣。

基于信息技术的小学英语深度学习课堂教学

本文以PEP人教版英语四年级上册“Meet my family”一课的教学为例,论述运用信息技术手段实现英语学科深度学习的策略,认为教师可以利用信息技术创设情境、设计微课、发布任务等,从而营造适合学生的学习环境、突破学习重难点、拓展学习的深度和广度,进而实现小学生英语深度学习。

新时期思政教育引导下的党团队一体化建设探索

随着我国社会文明的快速发展,小学阶段的党团队一体化建设逐渐成为教育改革和升级过程中的关键内容。在教育发展的新时期,社会赋予教育工作更大的责任。小学生是祖国的未来,更是民族的希望。利用党团队一体化的理念开展小学教育工作,使党、团、队在小学生的成长中发挥积极作用,有利于小学生从少先队员做起,逐渐成为合格的团员、党员。在正确政治引领和价值观念的指导下,成为合格的社会主义建设者。

以导激趣 培养学生学习兴趣的有效方法

本人从教学实践中总结了以导激趣,培养学生学习兴趣的四条经验,并进行了较全面的分析。

加强直观教学力度 培养学生学习兴趣

本文阐述加强直观教学,提高美术教学质量的基本经验。文章着重从运用直观教学引导学生观察和启发学生联想两个方面分析问题。

打开心灵之门积极合作

本文介绍小学课程改革中开展合作自主学习策略研究的做法和经验。

克服心理障碍 体验作文之乐

本文介绍小学作文实践中,语文教师以《语文课程标准》为指导,通过采用开放式命题,创设情境,善用评价等方式,帮助学生克服作文心理障碍,体验作文的快乐的经验。

宅家乐学 厉行战“疫”——“乐美战‘疫’”统整PBL课程分年段设计与实施

突如其来的新冠肺炎疫情让人们骤然停下匆忙的脚步,不得不宅在家里防疫抗疫,"停课不停学"。我校以"乐美战‘疫’"为主题实施统整PBL课程,让每一个窑埠学子宅家乐学,厉行战"疫",静下身心审视生命的真谛,在探究性学习活动中体悟生命的真意。