浅谈地理教学创设情境的策略

所谓情境,是指由人的主观心理因素（认识、情感等）和客观环境因素（时间、空间、设备等）所构成的情和境的总和。每一个教育教学过程都是在一定的情境中发生和发展的，为了使情境创设更好地为教学服务，教师必须反复实践，包括对教学环境进行精心设计，运用生活场景、地理实验等直观手段，通过联想、表演、竞赛等多种方式建立无意识的心理倾向等方法，来激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜力，促进学生自主学习，

初三英语复习方法初探

为提高学生的应试能力,让学生在中考中取得好成绩,除了提高平时的教学质量外,搞好初中毕业班总复习也是关键之一。通过多年的初三毕业班的英语教学,我体会到要提高复习效果,取得好成绩,主要应抓好以下几点。一、教师要认真学习中考说明,发挥指导作用《中考说明》是考试之纲,是考试命题的依据和核心,是指导中考工作的权威性文件。

空军航空装备模拟维修训练现状和展望

随着大批价格高昂的新型复杂航空装备配备部队的出现,部队迫切需要一种安全、高效、节约的装备培训模式。多年的实践证明,模拟维修训练是一种有效的装备训练模式,因此获得快速发展。论文结合作者多年来模拟维修训练装备的研发经验,对空军航空装备模拟训练的发展进行了梳理,并对未来的发展提出了几点思考。

在互动中实现人性美与地理美的交融——以“非洲的自然环境”为例

深层次的地理审美离不开地理思维的参与，只有引导学生进行深入的思考，才能让学生感受到深层次的地理特征之美、地理规律之美、地理要素之间的相互联系美。本文以湘教版七年级下册“非洲的自然环境”为例，探讨如何调动学生的多元智能，引导学生通过互动中从多个角度思考地理问题，在学生展现心灵自由与人性关的同时，深入感受地理美，从而在课堂中实现人性美与地理美的交融。

高中化学“课时严重不足”的成因及破解策略

自2012年9月我区全面启动高中新课程改革以后，高中的许多学科都不同程度地遭遇了改革初期的“教学不适”。新课程改革，让新老教师同时感到困难重重。那么，这些困难都有哪些，攻克这些困难的关键点又在哪里呢？近日，我们组织各学科的课改专家和部分教研员、骨干教师对各自所执教的学科进行了深入的剖析，以期为一线的“教学不适”提供一些实用的应对策略。

浅谈初中化学实验室中危险药品的管理和使用

中学实验室中所接触到的化学危险药品种类、性质、危害及预防措施,关系重大,不容忽视。特别是实验室管理人员,必须具有专业的安全意识。

基于贝叶斯网络的发动机燃油系统故障诊断

在构建某型发动机燃油系统故障诊断贝叶斯网络模型的基础上,提出逆向推理的最强依赖路径算法,通过该算法可以对故障可能的原因按概率大小进行排序,进而快速、准确地对故障进行定位,从而大大提高复杂系统故障诊断的效率。

学生也能自己教自己——新课程改革下的英语课堂教学的新尝试

在推崇素质教育的今天，如何提高学生的素质，培养学生的创新精神，已成为当今教育的主题。我市去年在中小学校开始了新课程改革的试验。新课程改革的目标就是：面向全体学生，注重素质教育，整体设计目标，体现灵活开放，突出学生发展。作为一名英语教师，如何真正把课堂还给学生，开发学生的潜能，培养学生“主动、探究、合作”的学习方法，我也进行了不断地探索。其中的一种做法就是：在课堂上让学生尝试自己教自己。

试论体育学习评价的改革

依据《体育与健康课程标准》的要求，从多元、民主、开放的评价理念出发，改革评价方式方法，逐步建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，通过评价内容多元、评价过程民主、过程性评价与终结性评价相结合等形式，对学生的情感态度、价值观、能力发展水平、技术技能进行综合评价。

水污染调查

实践目的:1.通过调查活动,认识到水污染的严重性和防治污染的必要性,加深水资源短缺的危机感,自觉产生保护水资源、节约用水的意识。

浅议当代校长的终生学习

在当今社会中，终身学习应如何理解？有人认为，所谓终身学习，就是不仅读到大专，读到本科，而且要读到硕士、博士，以至留学；有人认为，终身学习就是自己集中地搞一些研究，在研究中学习；还有人认为，终身学习是在工作中，一面做一面学习。本人认为终身学习，就是要使整个人生、所有的生活都具有学习意义。实际上，你需要抱着一个开放的心态，不断地对自己有更多的认识，包括自己的长处和缺点、自己的成绩和不足。一个开放的心态，一种认识的需要，一种对发展的追求，这二者结合起来，生活就会变成学习。这种学习可以和生活互换，是一种广义的学习。

春风化雨,滋养心灵

(1)爱的教育(了解学生、教育学生、帮助学生、鼓励学生、表扬学生)(2)培养学生的创新思维和创造能力(3)引入差异教育法。

例谈导数在函数问题中的应用

函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.导数不仅是一个特殊函数,而且也是分析和解决问题的有效工具.导数进入高中数学教材之后,给传统的高中数学内容注入了生机与活力,为中学数学问题的研究提供了新视角、新方法、新途径,拓宽了高考的命题空间,新课标提出了更高的要求.函数与导数的关系问题便成为了近年来高考的亮点、热点问题,真可谓函数因导数而精彩.

浅谈英语快乐教学观

英语教学的特点要求教师以快乐的心态和精神面貌投入教学,运用快乐的理念进行快乐的教学互动,才能创造一个轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,并运用学生喜闻乐见的教学方法和手段,使教学过程既是学生学习英语的过程,又是学生享受快乐的过程,进而提高英语教学的质量和水平,教师尽可能地寓教于乐,不断激发并强化学生的学习兴趣,使学生以良好的、合作的情绪状态参与到教学中,就能愉快地接受语言知识的输入,并内化在自己的知识体系中。

浅谈动漫辅助教学对学生概括课文大意的作用

随着教育教学改革的深入,如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率是每一个教师必须思考和研究的问题。利用动漫辅助教学适合学生的年龄特点和心理特点。在课文教学中概括课文的大概意思是对学生进行语言知识和语言能力的训练,是不可缺少的环节。

浅谈现代化多媒体技术在初中化学实验中的应用

现代化多媒体技术已经进入社会的各个领域，深受人们的欢迎。近年来，随着教学改革的深入发展，大中小学校在教学中纷纷引进现代化多媒体教学技术，取得了良好的效果。以参与多媒体教学技术实践经验为题材，阐述了现代化多媒体技术在初中实验课教学中的应用现状，并与传统实验课教学效果进行比较，充分肯定多媒体技术在化学实验课教学中的积极作用，并对多媒体教学技术中尚存在的不足之处也给予了点评。

柳苗生长之谜

问题“光合作用”是北师大教材中具有最鲜明课改特色的一个内容。在这一章节中,教材围绕光合作用概念的要素,安排了四个验证性的实验。概述了光合作用发现史。对于这类知识,教学方式的单一化会把学习活动变为沉重的、枯燥的、单调乏味的事。在新课改背景下,这类知识应该如何处理呢?

搭建“生活桥梁”,建构高效地理课堂

地理是初中教学体系中的一门基础学科,旨在培养学生的地理素养。加强地理教学对于开阔学生的视野、提高实践能力有着重要的意义。但由于地理专业术语较强、范围广、内容抽象,学生理解起来有一定的困难,因此教师可以搭建“生活桥梁”,将学生与地理有效的链接起来,缩小两者之间的距离,增强学生对地理学习的亲切感,从而激发学习兴趣,提高教学效率。本文就如何在初中地理教学中实施生活化教学浅谈一点自己的心得体会,以其构建高效的地理课堂。

多年地理教师生涯之浅见

地理教学意见很多,看法各有不同,从教十年是人生一个大的阶段,现发表一些对于地理教学的意见。对于地理教学而言,具有什么样的教学观念,就会有怎么样的教学策略和教学行为。以往教师只是教材知识的阐释者和传递者,学生只能是教材规定知识的接受者和吸收者,在这种观念的支配下,地理课堂教学的过程就成了教师表演的过程,教师始终处于教学活动的中心,学生总是配角、听众和观众。转变旧的学习观,激发独立思考的热情[1],这地理改革中必须要改变的。

构建中学语文高效课堂的策略探究

随着时代的不断的进步,快节奏高效率同样要求着我们的语文课堂必须及时更新教学观念,语文教师如何提高课堂效率,达到高效课堂的教学效果,就必须设计精彩纷呈的教案、科学有效的教法、活力四射的课后反思与课后学习。