初中英语课堂教学的有效性初探

长期以来,英语教学都没有走出一个怪圈子,教师千辛万苦地教,学生累死累活地学,但是却是教师越教越累,学生越学越差,正因为这样,所以很多学校都采取增加课时的办法,寄希望于增加学生学习的时间来提高英语的教学质量。英语教学之所以出现这种成绩上不去时间奏的怪现象,原因就在于英语教学缺乏有效性。

力学功与能的区别联系研究

在力学中,"能"是反映物体状态(运动状态、形态、空间位置)的物理量,"功"是描述物体状态改变过程的物理量,做功是能量变化的原因之一,能量的变化反映了做功的效果。本文将分别从功与能的定义、功与能和参照系的关系、动能定理、功能原理、能量守恒和转化定律等方面讨论功与能的区别联系。

激发进城务工农民子女学习英语的内在潜能

“厌学”英语是进城务工农民子女的通病，原因是学习目的不够明确、价值观缺失、自卑、缺乏自信心，解决的方法是激发学习英语的内在潜能：一是建立自信，从人的价值观鼓励学生建立自信，从人的潜能观帮助学生建立自信，增强学生学习的兴趣；二是营造“快乐课堂”，提高学生学习英语的兴趣，激活学生的内在潜能。

略谈教学的语言艺术

教师的语言是一项重要修养和基本功，在教育教学活动中，教师语言明白、简练、口语化和生动、形象、有趣以及有节奏等，能吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣。从而，达到顺利地传授知识．有效地发展学生智力，活跃学生的思维，出色地完成教学任务。

对初中数学课堂有效性的反思

当前，九年义务教育阶段的办学正走向公平与均衡，让每一个学生得到良好的教育，正在逐步落实，以往片面追求升学率的一些做法，正得到纠正．在这种形势下，如何在课程计划的课时数内，向课堂40分钟要效益，已成为理论工作者和广大一线数学教师重点研究的课题．纵观大量的文献资料，主要是在课堂教学过程中暴露的问题和教学技巧方面下的功夫多．

谈谈如何提高进城务工农民子女的语文素质

作者结合所在学校的实际情况，对进城务工农民子女的语文素质进行了成因分析，从调动各方面积极因素，帮助进城务工农民子女提高语文素质，教师在提高进城务工农民子女的语文素质方面所起的关键作用和改革课堂教学模式等三个层面探讨提高进城务工农民子女的语文素质的有效途径。

减少数学学习失败的一些策略

一、两个事例其一:跟随父母进城务工生活的学生谭××,初三毕业考试前,满腹心事的来找我说:怕中考考不好,失败了没法面对父母,总感觉到学习很失败,没有信心……其二:2008年10月,分别在两个班上课。

浅谈物理教学过程中的积极情感心态

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，属心理范畴．心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素，老师积极丰富的情感能促进学生个性品质的全面发展．本文从教师和学生两个方面谈谈物理教学中的积极情感心态．

挖掘高中音乐教学活动中人文教育的新元素

随着世界新技术革命的蓬勃发展，信息化浪潮的强劲势头席卷全球，这不仅将改变人类的生活和工作方式，同时也会导致教育观念和教育实践的重大变革。因为科技的进步，人被越来越向高智能性培养着，而人的感情和人心却被排挤和冷落，人的某些生理机能随着片面的开发和使用在萎缩退化，

初中英语教学与信息技术深度融合的探索

当前科学技术正处于飞速发展阶段,教育教学模式也处于深化改革时期,在如今的课堂教学活动中,科学信息技术极其普遍并且发挥着非常重大的作用,例如出现的seewo白板,翻转课堂,自媒体课程应用,英语学习APP等等,这些都使我们的课堂教学活动更加轻松精彩。尤其是在初中英语教学中信息技术的应用能够极大地提高英语教学效率,调动学生的英语学习积极性。但是事无绝对,很多学校的信息技术在课堂教学中的运用大多情况下都处于表面运用阶段。而本文便是对初中英语教学与信息技术深度融合方法的探讨以及未来应用方面的探索。

关于思维导图在初中历史教学中的运用研究

通过引导学生绘制思维导图,以初中历史课堂教学中的重点和难点以及知识点之间的联系为中心,让它们向不同的方向分支,从而使初中历史知识在学生头脑中构建成网状结构,让学生能够清晰的了解所学内容,并且牢固的掌握,这是思维导图在初中历史教学中的作用。当前,越来越多的教师,把思维导图学习方法运用于课堂教学中,这对于推动教学顺利进行、实现教学目标能够产生积极的作用。

探究小组合作学习在初中英语教学中的应用效果

众所周知,中国的教育大多都是应试教育,随着经济的发展及教育观念的改变,应试教育显然已经不再适应当今时代的发展,教学管理方面逐渐的倾向于素质教育。对于初中生来说,最重要的就是要锻炼学生发现、思考和解决问题的能力,近几年小组合作学习的模式逐渐成为了主要的学习手段,尤其体现在初中英语的教学中。采用小组合作的学习模式,可以较好的激发学生的学习兴趣,对学生来说是比较有利的,本文主要简单的对小组合作学习进行了一定的分析,希望能对今后的英语教学有一定的帮助作用。

核心素养视域下如何提升初中英语听力教学有效性

在素质教育背景下,为了深化新课程改革,有效地渗透素质教育理念,教师要充分重视对学生核心素养的培养,从而促进学生综合能力的全面提升。作为有效培养学生核心素养的重要途径,英语听力教学具有重要的作用。因此,教师就要在初中英语听力教学中合理地开展素质教育,重点培养学生的核心素养。本文主要探讨了核心素养视域下提升初中英语听力教学有效性的方法,仅供参考。