青少年宫文化活动的策划、组织与实施

青少年宫文化活动的主体为青少年,相关工作是组织青少年开展多元化的群众文化活动,通过丰富性的文化活动内容,向青少年呈现优秀传统文化,使其意识到文化传承与弘扬的重要性,同时,促进青少年的全面发展及身心健康成长。青少年宫需要重视对文化活动形式的创新,本文分析了文化活动策划环节的工作要点,明确了文化活动组织环节的工作内容及组织结构,并提出保证文化活动方案高效实施的策略,意在提高文化活动质效。此外,结合对不同工作环节注意事项的分析,为活动策划、组织及实施人员提供重要参考依据,有利于提升青少年宫的文化活动组织开展水平。

少年宫兼职教师问题探讨

深入分析了少年宫师资建设的主要重点难点,即少年宫如何严格把控兼职教师选拔、怎样提高兼职教师素质、改善师生关系,并从市场、师德、共同愿景三个角度提出问题对策。

少年宫和中小学校的育人合作探索

当前，学生的教育问题越来越受关注，而教育模式也体现出了不同的形式。少年宫是由政府主管经营的校外教育机构，是中小学生重要的实践活动场所和实验基地，能够有效促进学生的特长发展．是提高其综合素质的重要途径。文章就中少年宫如何与中小学教育进行有效衔接，以实现合作育人的目标。

浅析柳州山歌文化的传承与发展

本研究旨在探讨柳州山歌文化的传承现状与支持力度。采用问卷调查、实地访谈、查阅历史资料等方法,对柳州地区的山歌传承情况进行多角度调研。尽管柳州山歌具有深厚的历史背景和文化内涵,但其传承面临很多挑战,包括缺乏传承人才、社会认同不足、现代文化影响等方面。当地政府为了保护和传承柳州山歌文化做出了一系列积极努力, 例如举办柳州“鱼峰歌圩”山歌邀请赛,通过为柳州山歌申报非物质文化遗产、举办非物质文化遗产学人才培训班等方式扶持柳州山歌传承人才的培养等。

为了每一个孩子健康快乐成长——柳州少数民族地区校外教育的创新教育实践

近年来,少数民族地区教育发展得到了党和国家的高度重视,不断地帮助和扶持少数民族地区教育的发展,少数民族地区教育发展得以走上正轨。同时,校外教育也得到了教育部门的重视,但受少数民族地区所限制,师资力量薄弱、教育模式单一,使少数民族地区的校外教育还存在诸多问题。

柳州红领巾小记者团发展探析

本文柳州红领巾小记者团以柳州晚报为依托平台,柳州市青少年宫为活动指导,联合三家单位实力,开展各式各样的校外活动,填补广大青少年课余时间的空白教育,共同为全市青少年谋福利。

探讨书法理论中的文学描写对书法的影响

作为一门历史悠久的传统艺术,中国书法不仅是中国古典艺术中最具东方特色的代表,也是一种独特的文化象征。书法家在表达抽象观念时,通过文学描写的融入,更加生动形象地传达了自身的情感与思想,同时也使书法作品更具审美价值和文化深度。本文分析了文学描写在书法创作中的作用,探索了书法与文学之间的互动关系,并对书法理论进行了深入的研究,以期为中国书法艺术的发展提供新的视角。

少数民族地区语言表演学科发展实践与探索

社会的高度发展,让人们越来越重视素质教育。语言艺术作为日常生活中不可或缺的部分,成了家长必选的校外教育课程。如何打造出自己的品牌,让语言艺术教育卓有成效,应该成为校外教育者重视的问题。柳州市青少年宫语言学科以现有平台为依托,为适龄学生设置更有益于学生接受和发展的学习课程,把握本地区青少年语言特点,逐一突破各个语言难关,让广大青少年感受语言艺术的魅力。与此同时,把握时代脉搏,举办各类型语言艺术大赛,提高广大群众对语言艺术的认知度,让更多青少年加入学习语言艺术的队伍,扩大语言艺术的覆盖面,更大程度地提高全市青少年的语言艺术水平。

新家庭智慧爱——国学经典与家庭教育融合研究

在我国当前的家庭教育体系中,传统文化教育与家庭教育的有效结合,为我国特色化家庭教育体系的建立,以及我国家庭教育未来发展提供了极大的发展空间。在这一教育模式发展中,我国传统文化的精髓与瑰宝国学经典发挥着重要作用,因此如何在教育实践中将国学经典与现代家庭教育进行有效融合,进而更好为我国家庭教育模式创新与改革提供发展空间,就成为了我们家庭教育研究领域的重要课题。这一研究的开展一方面有利于我国家庭教育方法的创新;另一方面为传统国学经典传播提供了支持.

儿童声乐教学中存在的问题与对策研究

在笔者教学过程中发现,成年人对于声乐的学习更加积极主动,而儿童对于美好声音是没有主动追求的。在心理变化上儿童要比成年人更加复杂和敏感,往往很多专业声乐老师完全忽略这点,习惯性用成年人的思维和教学方式来针对儿童进行声乐教学,这样的教学是失败的,是完全错误的。所以,笔者翻阅了有关儿童声乐教学和儿童心理学有关书籍,采用经验总结和文献分析的方法,并结合自身教学经验,对儿童声乐教学中存在的问题进行总结与分析,并给出了相关解决对策,望对诸位同仁的教学工作有所裨益。

素质教育新视野下的校外音乐教育分析

在现代化教育活动中,音乐教育必不可少,在日常教育教学中,教师要注重培养学生音乐学习质量,加强音乐课堂教学活动创新,实现校内外音乐融合,让学生积极思考学习活动音乐课堂教育活动以满足学生的学习需求,促进学生综合学习水平的提高。帮助学生形成正确的认识,并且有效开展校外音乐教育活动,让学生在良好的音乐学习氛围下提升自身的音乐学习素养,促进学生总体学习效果得以提高,这对于学生的未来发展也有着较大的帮助意义。本文通过校外音乐教育现状进行分析,根据学生的实际情况,提出新视野下更适合学生的音乐教育策略。

“联想素描”——“转型期”儿童素描的联想训练

本文作者针对“转型期”儿童正处在学习绘画的低谷时期，采用“联想素描”这一教学新方法，将绘画技法与儿童的创造天赋有趣地结合在一起，既尊重了这一时期儿童的心理特点，又提升了他们的绘画兴趣，同时也达到了良好的教学效果。

谈儿童画人物头像素描的教学——“转型期”儿童素描的“转型”实验研究

赫伯·里德在其《通过艺术的教育》中引述了伯特(Cyril Burr)关于儿童美术发展的分期。伯特的分期相对而言，似乎更为细致，其中把9至10岁划为视觉写实主义阶段，11至14岁为抑制阶段，这实际上是儿童画向成人绘画的一个转变期，是成人画诞生之前的“阵痛”，是儿童经过了根据记忆及想象作画的阶段，而达到了根据自然绘画的阶段。他们不仅要通过画笔来表现自己的想法，还要使表现想法的艺术形与现实世界中的形相似。过去由于种种成见和误导，常常使儿童在这一时期丧失绘画兴趣，因此。