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挖掘教材语言因素 教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册24课《植物妈妈有办法》教例评析
1
作者
唐湘蓉
《广西教育》
1995年第11期30-31,共2页
挖掘教材语言因素教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册24课《植物妈妈有办法》教例评析柳州铁路局三小唐湘蓉【教例】教学要求:1.理解诗句;了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察大自...
挖掘教材语言因素教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册24课《植物妈妈有办法》教例评析柳州铁路局三小唐湘蓉【教例】教学要求:1.理解诗句;了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。2.能正确、流利、有感情...
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关键词
《植物妈妈有办法》
常识性课文
传播种子
语文第三册
六年制小学
教材语言
蒲公英
幻灯片
豌豆
关键词句
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题名
挖掘教材语言因素 教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册24课《植物妈妈有办法》教例评析
1
作者
唐湘蓉
机构
柳州铁路局三小
出处
《广西教育》
1995年第11期30-31,共2页
文摘
挖掘教材语言因素教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册24课《植物妈妈有办法》教例评析柳州铁路局三小唐湘蓉【教例】教学要求:1.理解诗句;了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。2.能正确、流利、有感情...
关键词
《植物妈妈有办法》
常识性课文
传播种子
语文第三册
六年制小学
教材语言
蒲公英
幻灯片
豌豆
关键词句
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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1
挖掘教材语言因素 教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册24课《植物妈妈有办法》教例评析
唐湘蓉
《广西教育》
1995
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