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汉语拼音直呼音节教学并不难
1
作者
陈红路
《广西教育》
1995年第11期23-23,共1页
汉语拼音直呼音节教学并不难柳州铁路局教科所陈红路九年义务教育全日制小学语文第一册教材,具有许多与以往教材不同的特色。特别是充分发挥汉语拼音的多功能作用,改原来的从识字入手为从发展语言人手,提前阅读,大量阅读,促进听说...
汉语拼音直呼音节教学并不难柳州铁路局教科所陈红路九年义务教育全日制小学语文第一册教材,具有许多与以往教材不同的特色。特别是充分发挥汉语拼音的多功能作用,改原来的从识字入手为从发展语言人手,提前阅读,大量阅读,促进听说读写能力的全面发展,起到启迪学生心...
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关键词
拼音直呼
音节教学
汉语拼音教学
声母
韵母
上牙床
柳州铁路局
发音部位
教学效果
教学探讨
下载PDF
职称材料
规范课堂复习 提高教学效率——上好数学复习课的几点建议
2
作者
龙庆珠
《小学教学参考(语文版)》
1999年第12期20-22,共3页
“复习课难上”,这是许多同行经常发出的感叹.难的原因在哪里呢?我认为它难在至今还没有一个基本公认的课堂教学结构(模式),也没有象新授课那样有现成的教案可以参考,就靠教师各显神通。
关键词
复习课
计量单位
提高教学效率
分数应用题
几点建议
下载PDF
职称材料
这堂课为何未能取得良好效果
3
作者
龙庆珠
《广西教育》
1995年第9期40-40,共1页
这堂课为何未能取得良好效果柳州铁路局教科所龙庆珠前段时间,我到某校听课,课题是“最小公倍数”。课后我按惯例在书本练习中选了四道题,当堂检测学生接受知识的情况。结果,求22和33的最小公倍数这道题,十个学生没有一个能解...
这堂课为何未能取得良好效果柳州铁路局教科所龙庆珠前段时间,我到某校听课,课题是“最小公倍数”。课后我按惯例在书本练习中选了四道题,当堂检测学生接受知识的情况。结果,求22和33的最小公倍数这道题,十个学生没有一个能解答出来。面对学生的答卷,我仔细回忆...
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关键词
最小公倍数
短除法
最大公约数
教师的主导作用
教学效果
柳州铁路局
四种方法
有效注意力
优化课堂教学
学习心理
下载PDF
职称材料
题名
汉语拼音直呼音节教学并不难
1
作者
陈红路
机构
柳州铁路局教科所
出处
《广西教育》
1995年第11期23-23,共1页
文摘
汉语拼音直呼音节教学并不难柳州铁路局教科所陈红路九年义务教育全日制小学语文第一册教材,具有许多与以往教材不同的特色。特别是充分发挥汉语拼音的多功能作用,改原来的从识字入手为从发展语言人手,提前阅读,大量阅读,促进听说读写能力的全面发展,起到启迪学生心...
关键词
拼音直呼
音节教学
汉语拼音教学
声母
韵母
上牙床
柳州铁路局
发音部位
教学效果
教学探讨
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
规范课堂复习 提高教学效率——上好数学复习课的几点建议
2
作者
龙庆珠
机构
柳州铁路局教科所
出处
《小学教学参考(语文版)》
1999年第12期20-22,共3页
文摘
“复习课难上”,这是许多同行经常发出的感叹.难的原因在哪里呢?我认为它难在至今还没有一个基本公认的课堂教学结构(模式),也没有象新授课那样有现成的教案可以参考,就靠教师各显神通。
关键词
复习课
计量单位
提高教学效率
分数应用题
几点建议
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
这堂课为何未能取得良好效果
3
作者
龙庆珠
机构
柳州铁路局教科所
出处
《广西教育》
1995年第9期40-40,共1页
文摘
这堂课为何未能取得良好效果柳州铁路局教科所龙庆珠前段时间,我到某校听课,课题是“最小公倍数”。课后我按惯例在书本练习中选了四道题,当堂检测学生接受知识的情况。结果,求22和33的最小公倍数这道题,十个学生没有一个能解答出来。面对学生的答卷,我仔细回忆...
关键词
最小公倍数
短除法
最大公约数
教师的主导作用
教学效果
柳州铁路局
四种方法
有效注意力
优化课堂教学
学习心理
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
汉语拼音直呼音节教学并不难
陈红路
《广西教育》
1995
0
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职称材料
2
规范课堂复习 提高教学效率——上好数学复习课的几点建议
龙庆珠
《小学教学参考(语文版)》
1999
0
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职称材料
3
这堂课为何未能取得良好效果
龙庆珠
《广西教育》
1995
0
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职称材料
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引证文献
统计分析
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