新课程下高中英语听力课教学模式探究——以一节公开课为例

听说课是高中英语教学活动中一种常见的课型。它是每个单元的第一节课。它以培养学生的听说技能为主要教学目标,它以一个单元的重点词汇和目标语言为主要内容,并为后面进一步展开教学活动做好准备。因此,构建一套符合英语新课程标准要求,突出学生主体地位,保持学生学习兴趣,并能取得一定教学成效的听说课课堂教学模式具有十分重要的意义。笔者在认真研究英语新课程标准基础上。

高中语文自主课堂“疑、品、比、迁”四段式教学法实践初探

作者在教学实践中，初步构建了高中语文自主课堂“疑、品、比、迁”四段式教学法，认为高中语文自主课堂应具备“自学、互动、生成、有效”四个相辅相成的要素。四段式教学分为“疑、品、比、迁”四个环节，“疑”是自读质疑，“品”是聚焦对话，“比”是比较鉴赏，“迁”是迁移体验。

高中政治教育教学方式研究

相较高中其他学科而言,由于教学内容的特殊性,高中政治课堂的趣味性略低,较为枯燥。若教育工作者在课堂上继续使用传统的教学模式,并在教学活动中没有重视和突出学生的主体地位,过度强调教师为中心,就无法有效调动学生学习的积极性和自主性。要提升高中政治学科的教学效率,就必须给教学活动中的师生准确定位,有效提升学生学习的兴趣和积极性。

浅谈高中数学教学中高中生自主学习能力的培养

我们目前处于一个知识不断更新、科技飞速发展、信息与日俱增的时代,要想适应社会的发展需求,我们就必须随时更新自己的知识,优化自己的知识结构。而这就需要人们具有自主学习的能力,需要教师从学生时期就开始对高中生进行培养,使高中生形成自主学习的意识。本文针对高中数学教学中高中生自主学习能力的培养方法进行分析探讨。

讨论式教学法在高三复习课中的实践

本文从目前高三英语复习现状入手，提出运用讨论式教学方法进行英语总复习教学，提高课堂效率，活跃课堂气氛，并在具体实施方面提供范例。同时分析此种方法的优势和不足，旨在使高三英语教师能多渠道挖掘学生的学习潜能，并塑造具有探究合作精神的社会人。

浅谈新课程背景下打造信息技术高效课堂的有效途径

在新课程背景下,着力要求提升信息技术老师的教学能力,如何提高信息技术课堂教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力和触类旁通的能力,并在信息探究过程中,提高他们的团队协作意识,是信息技术学科教师必须要研究和解决的问题。一节高效的信息技术课程的效果是在完成既定的学习任务的同时,使每个学生在各自的能力上有不同程度的提高,掌握具体的学习方法和技能。区别于其他学科的特点,信息技术课程所需要的动手上机操作能力,是本学科的最大特点。

从近年常见的一类高考解析几何综合题谈平时的教学策略

2005年、2007年和2009年广西参加的全国高考数学试卷中均出现了涉及求圆锥曲线内接四边形面积的最值的问题．此类问题综合性较大，对学生的知识整合、计算能力和求解策略提出了很高的要求，加之处于全卷倒数第二题的位置，时间有限，绝大多数学生畏之如虎，常以得些步骤分为目标，每年得满分的学生少之又少．主要原因是面临面积函数化、函数求最值和较大的计算量三个关卡．如何让学生突破这三个关卡呢？笔者结合自身教学实践提出三点策略．

试论政治教学中成功智力的开发

进入新世纪后,随着经济全球化和科学技术的发展,对于人才有着更高的要求,通过素质教育来提升能力素质水平已成为大势所趋。作为我国中学素质教育的重要组成部分,思想政治课对于提高学生思想水平发挥了极其重要的作用。对高中政治教育创新和成功智力理论之间关系的深入分析,创新性地在日常教学活动中引入成功智力理论,摸索全面发展学生能力素质的模式和方法。通过形式多样的方法培育和提升学生的实践性智力、创造性智力以及分析性智力,使学生不仅可以积极表现自身的优点,还可以让自身缺点得以有效的弥补,最终实现学生全面发展的根本目的。

绿色化学理念在实验室废液处理中的贯彻——“卤素萃取”的探究性实验设计

自提出高中化学新课标以来，全国各地的新课改进行得如火如荼，新教材比旧教材更注重学生的自我发挥、自主学习．

历史:稳中有变,能力至上

综观今年全国高考广西历史试题,给人的整体印象是稳中求变,命题风格体现过渡性;能力至上,命题立意彰显时代性。

注意力不集中之后

小林的烦恼这是一名普通的男生,在两次失约之后终于来到心理辅导室。他自我介绍叫小林。我请他入座,他斜对着我坐下,显得很拘谨,脸涨得通红,目光落在地板上。他开始说他的困扰,他说话急促。