幼儿园健康领域教育的创新与实践

教师必须引导和帮助游戏在孩子教学中的渗透与开展,使之可以有效地促进孩子的健康成长与全面发展。老师们在教育和教学过程中始终保持着游戏的教育思想,利用游戏来感化孩子、传授新知识,但是,在学习本位的教育观点下,很多教师并没有真正把“以游戏为基本活动”的观点付诸实施。在有些幼儿园里,玩只是作为一种课后休闲活动的一种形式,很难将其纳入儿童早期教育的整个活动中,这不但对教育和教学方法的变革造成了不利的影响,也很难激起孩子们对其学习的兴趣,因此迫切需要加以改进。

浅谈幼儿园教学中幼儿户外活动与安全

目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿园3-6岁儿童的身体发育和运动功能,在极其快速的发展时期,这一阶段也是幼儿形成安全性和乐观感的重要阶段。发达的身体,愉快的情绪,强健的体魄,良好的生活习惯和基本生活技能,采取协调一致的行动,是儿童的身体和心理健康的重要标志,有效促进孩子身体和心理健康,成年人应该提供给该年龄段幼儿合理,均衡的户外活动时间。”

浅谈幼儿园教学中如何让幼儿与材料对话--记一次小班幼儿区角活动

一、活动过程(一)谈话活动。老师:小朋友,我们现在准备开始区角游戏。在教室里,哪些区域是区角游戏的时候开放的呢?幼儿:美工区、图书角、建构区等。老师:大家都知道了,一会就请你们进区角活动了。如果你想去的地方人太多了,怎么办呢?幼儿:那就去其他地方,下一次再玩。

幼儿早期阅读能力培养的重要性及策略

随着社会的发展和教育的进步,早期阅读教育越来越受到人们的关注。幼儿早期阅读能力是指幼儿在成人的引导下,通过观察、辨识、想象、创造等方式,对书面语言和符号进行感知、理解和运用的一种能力。幼儿早期阅读能力的培养有助于提高幼儿的认知能力、语言表达能力、思维能力和社会交往能力,对于幼儿的全面发展具有重要的作用。因此,幼儿早期阅读能力的培养成为当前教育领域的重要课题。