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《白杨礼赞》“切块教学”教案设计 被引量:1
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作者 覃宝驹 伍英明 《基础教育研究》 1995年第5期23-24,共2页
《白杨礼赞》“切块教学”教案设计广西柳江县教研室覃宝驹,伍英明“切块教学”是我县近年来实验推广的一种新的课堂教学模式.下面以“九义”初中课文《白杨礼赞》为例.谈谈自己的一点粗浅的认识.“切块教学”的主要特点是根据教学... 《白杨礼赞》“切块教学”教案设计广西柳江县教研室覃宝驹,伍英明“切块教学”是我县近年来实验推广的一种新的课堂教学模式.下面以“九义”初中课文《白杨礼赞》为例.谈谈自己的一点粗浅的认识.“切块教学”的主要特点是根据教学大纲要求.确定教学目标,再根据教学... 展开更多
关键词 《白杨礼赞》 白杨树 教学目标 象征手法 课堂教学模式 象征意义 托物言志 切块 三大板块 教案设计
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主题式课例研究的探索与实践 被引量:1
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作者 陈静 《基础教育研究》 2008年第9期22-22,24,共2页
主题式课例研究是以校为本教研活动的有效载体,是引导教研组成员共同投入智慧,优化课堂教学的重要方式。笔者就它的实施策略谈点管见。
关键词 课例研究 主题式 实践 优化课堂教学 教研活动 有效载体 以校为本
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教路清晰突出单元训练重点──六年制小语第十二册第9课《粜米》教例评析
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作者 罗文彦 《广西教育》 1997年第1期28-30,共3页
教路清晰突出单元训练重点六年制小语第十二册第9课《粜米》教例评析柳江县教研室罗文彦【教例】教学目标:1.通过课文中生动的细节描写,体会其真情实感和语言特色。2.品析重点词句,在语言文字训练中加深对课文内容的理解,体会... 教路清晰突出单元训练重点六年制小语第十二册第9课《粜米》教例评析柳江县教研室罗文彦【教例】教学目标:1.通过课文中生动的细节描写,体会其真情实感和语言特色。2.品析重点词句,在语言文字训练中加深对课文内容的理解,体会课文的思想感情。3.能有感情的朗读... 展开更多
关键词 训练重点 六年制 农民 思想感情 教学目标 语言特色 教例 理解课文 语言文字训练 思想内容
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分块教学 层层推进 读写结合──六年制小学语文第六册第9课《松鼠》教例评析
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作者 陈静 《广西教育》 1995年第Z1期40-41,共2页
分块教学层层推进读写结合──六年制小学语文第六册第9课《松鼠》教例评析柳江县教研室陈静【教例】教学目标:1.自学生字新词,理解“玲珑、嵌、歇凉、交错、遮蔽、缝隙”等词。2.给课文分段,归纳段意,懂得课文主要内容。3.... 分块教学层层推进读写结合──六年制小学语文第六册第9课《松鼠》教例评析柳江县教研室陈静【教例】教学目标:1.自学生字新词,理解“玲珑、嵌、歇凉、交错、遮蔽、缝隙”等词。2.给课文分段,归纳段意,懂得课文主要内容。3.掌握松鼠在外形、生活习性和用途等方... 展开更多
关键词 分块教学 写作方法 读写结合 小学语文 层层推进 生活习性 松鼠 六年制 教学目标 指导写作
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《长方体与正方体的表面积》教例评析
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作者 黄金利 《基础教育研究》 1995年第5期24-25,共2页
《长方体与正方体的表面积》教例评析广西柳江县教研室黄金利教学目标1、了解什么是长方体和正方体的表面积;2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法,并能正确解决一些简单的实际问题;3、培养学生动手操作能力和空间观念.教学重... 《长方体与正方体的表面积》教例评析广西柳江县教研室黄金利教学目标1、了解什么是长方体和正方体的表面积;2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法,并能正确解决一些简单的实际问题;3、培养学生动手操作能力和空间观念.教学重点、难点长方体和正方体表面积的计算... 展开更多
关键词 长方体和正方体 表面积 计算方法 掌握性教学 粉笔盒 教师 教例 分块教学 思考方法 立体模型
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改善农村初中英语教育现状的思考
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作者 郑彩燕 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第14期18-19,共2页
众所周知,英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言,在国际交流中扮演着非常重要的角色。随着近年来世界范围的信息化的高速发展,世界进入了信息社会和网络世界,英语在这里扮演了更重要的角色,网上百... 众所周知,英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言,在国际交流中扮演着非常重要的角色。随着近年来世界范围的信息化的高速发展,世界进入了信息社会和网络世界,英语在这里扮演了更重要的角色,网上百分之九十以上的信息是英语(最新资料应该是70%以上)。英语的实用价值和重要性日益提升。国家大力支持英语教育事业,社会上也是积极的响应。 展开更多
关键词 现状 学生 教师 教学条件 解决途径
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对思品单元复习课的几点看法
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作者 覃柳琼 《试题与研究(教学论坛)》 2017年第1期53-53,共1页
复习课作为课型的一种,其主要任务是帮助学生巩固、梳理知识,加深理解,提高学生运用知识解决问题的能力.既要牢固掌握基础知识,建立知识结构,又要灵活运用,提高应试能力和技巧.
关键词 贴近生活
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