扎实开展深入学习实践科学发展观活动 努力谋划教育事业科学发展——柳江县教育局开展深入学习实践科学发展观活动综述

在深入学习实践科学发展观活动中，柳江县教育局党委高度重视，组建了精干高效的工作机构，精心谋划了工作方案，本着“着力破解影响和制约教育改革发展难题，努力谋划教育事业科学发展”的目的，紧扣“深入学习实践科学发展观，推动各级各类教育均衡协调发展，办好人民满意教育”这一主题，依托“六个载体”，扎实学习，深入调研，解放思想，开拓创新，努力推动柳江县教育事业又好又快发展。我们的主要做法是：

以思想大解放推动教育大发展——柳江县教育局开展继续解放思想大讨论活动纪实

开展继续解放思想大讨论活动，是深入贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在广西考察工作时的重要讲话精神的重大举措，是切实把科学发展观真正落到教育工作实处，推动教育科学发展、加快发展的当务之急。而如何实现从思想到行动的转化，则是评定继续解放思想大讨论活动是否取得实效的重要标尺。柳江县教育局开展继续解放思想大讨论活动正是把继续解放思想大讨论活动与解决实际问题相结合，

发现亮点,共享智慧——记柳江县2010年小学英语青年教师赛教课评比活动

为进一步推动我县小学课程改革的实施，探讨小学课堂教学的有效策略，促进青年教师的成长，2010年3月29—31日，我县举办了2010年小学青年教师赛教课评比活动，其中有10位英语科选手。

充分挖掘乡土资源,丰富农村小学美术课堂教学

美术教育是素质教育的重要组成部分,受到广大教育工作者的关注。文章以农村小学美术课堂教学为例,探讨挖掘乡土资源在美术课堂教学中的作用,分析如何挖掘并利用乡土资源,提高农村小学美术教学水平,促进农村小学生美术素养的提高。

新课程理念下信息技术运用于中学数学概念教学的研究

针对新课程标准下中学数学教师如何利用信息技术与数学概念教学进行整合问题。本文以构建主义学习理论为基础,以中小学新课程标准为指引,结合教学实际,给出了利用信息技术辅助中学数学概念教学的课案并进行了分析与探讨,最后提出了利用信息技术辅助中学数学概念教学的策略。

“学会沟通,让心靠近”主题班会活动设计

一、活动背景美国著名心理学家、人格发展理论提出者爱利克·埃里克森（Erik H Erison）认为：青春期孩子特别重视同伴关系,他们渴望在同伴面前有良好的表现,但同伴关系的处理不当却给他们带来了很大的困扰。因此,如何引导学生学会与别人有效沟通应成为班主任工作中的一个重要课题。“学会沟通,让心靠近”这节主题班会课就是为了解决这个问题而设计的。二、活动时间40分钟。

浅谈语文课堂即时评价策略

课堂即时评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行及时有效的评价过程。即时评价是联系教师与学生思维、情感的纽带，对调控教学、激励学生起到及时调节与导向的作用。

具有时滞的偏差变元的高阶Lienard型方程周期解的存在性

利用更精确的先验界估计和重合度理论,研究了一类具复杂偏差变元的高阶Lienard型方程ax(2n)(t)+f(x(t-)δ)x′(t-δ)+b(t)x(t-τ(t))+c(t)g(x(t-τ(t)))=p(t)的周期解存在性问题,不要求∫0Tp(t)dt=0,在阻尼项f有界和无界的条件下分别得到了其周期解存在的充分条件,推广和改进已有文献的相关结论.

制定语文课堂学习目标的依据

课堂学习目标是教师在教学过程中，期望学生通过学习活动达到的预期标准和结果。在初中语文阅读教学中，确定科学合理的课堂学习目标对规划教学活动，促进教与学地有序开展，提高教学质量有着重要的作用。因此，在教学中，教师要思考如何制定科学合理的课堂学习目标，从而提升初中语文阅读教学的质量。

统一认识全民参与加快“普九”步伐

统一认识全民参与加快“普九”步伐柳江县教育局我县是柳州市的郊县之一，县府驻地距柳州市中心１１公里，全县设１２个乡、１个镇，总人口４９．２万人。县属共有学校１８３所，在校中小学生１０３５３１人，专任教师５６５３人，其中小学专任教师合格率为９８．５％，初...

“切块”教学──课时掌握性教学实验总结

“切块”教学──课时掌握性教学实验总结广西柳江县教育局教研室韦佩弦一、实验动机随着农村经济的发展和九年义务教育的逐步实施，农村中、小学教育的发展非常迅速，需要我们对农村学校的课堂教学改革进行新的探索和实验研究．通过教学调研发现，我县课堂教学改革的发展...

探索园本教研之路 促进教师专业发展

幼儿园新《纲要》的颁布为幼儿教育注入了新的活力,几年来,我县开展了"以校为本教研制度建设"的实践与研究,各园以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育纲要》的精神为指导,以幼儿园为主阵地,以教师和幼儿为主体。

小学语文校本课程开发初探

校本课程开发是当前我国课程改革的重要内容和途径，它不仅是教育发展的需要，也是学校、教师自身发展的需要。本文主要从以下几个方面，来探讨小学语文校本课程开发的途径以及具体要求。

论行政管理在区域性农村班主任研修共同体建设中的作用

本文论述构建区域性农村班主任研修共同体应采取“行政主导、项目引领、技术支持”的“三力协同”方式。行政主导是实现技术支持的基础,发挥好行政管理效用是推动农村班主任专业发展的根本。

构建“1233”新型教研方式的实践与探索

柳江县是少数民族地区偏远县,共有县、乡、村三级小学100多所,县乡之间不仅办学条件和办学环境差距非常大,且生源结构复杂,学生素质参差不齐。虽然实施课程改革已经好几个年头,但我县小学数学课堂教学还普遍存在着＂满堂灌＂的现象,大部分教师对教材的理解、把握、驾驭能力较为欠缺,学生对数学学习没有信心,课堂教学效益低下。

在校本教研中提高教师的反思能力

教师对自身教育教学行为及所产生结果的审视和分析的过程,就是教师自我反思的过程。反思是一种教师改进教学策略、不断提升教育教学水平的好方法,是不断提高自身教育教学素养的过程,是教学创新的动力。

每个孩子都是故事

【案例1】每一名学生都很重要 外出培训回校，我班班主任助理马上就来向我汇报班级情况了：在上一周的宿舍卫生检查中，全班所有宿舍都是合格和优秀，女生宿舍每次检查都是优秀的；班里种的花已经生机盎然了；上周迟到、旷课的同学有韦文（化名）等6人，自习课吵闹的有蓝星（化名）等3人……所有这些都记录得清清楚楚。听了他详细的汇报，我说：“我不在‘家’的这几天，你把‘家’管理得比我在的时候还好啊!”他灿烂地笑了。看着他高兴地走出办公室，我不禁想：“现在班干部管理班级的能力很强啊!如果让我们的每一名学生都能参与到班级管理中来，让他们心甘情愿地担负起建设班级的责任，这样会不会更有成效呢？我想我应该大胆地把班级还给学生!”