发现亮点,共享智慧——记柳江县2010年小学英语青年教师赛教课评比活动

为进一步推动我县小学课程改革的实施，探讨小学课堂教学的有效策略，促进青年教师的成长，2010年3月29—31日，我县举办了2010年小学青年教师赛教课评比活动，其中有10位英语科选手。

构建“1233”新型教研方式的实践与探索

柳江县是少数民族地区偏远县,共有县、乡、村三级小学100多所,县乡之间不仅办学条件和办学环境差距非常大,且生源结构复杂,学生素质参差不齐。虽然实施课程改革已经好几个年头,但我县小学数学课堂教学还普遍存在着＂满堂灌＂的现象,大部分教师对教材的理解、把握、驾驭能力较为欠缺,学生对数学学习没有信心,课堂教学效益低下。

在校本教研中提高教师的反思能力

教师对自身教育教学行为及所产生结果的审视和分析的过程,就是教师自我反思的过程。反思是一种教师改进教学策略、不断提升教育教学水平的好方法,是不断提高自身教育教学素养的过程,是教学创新的动力。

充分挖掘乡土资源,丰富农村小学美术课堂教学

美术教育是素质教育的重要组成部分,受到广大教育工作者的关注。文章以农村小学美术课堂教学为例,探讨挖掘乡土资源在美术课堂教学中的作用,分析如何挖掘并利用乡土资源,提高农村小学美术教学水平,促进农村小学生美术素养的提高。

浅谈语文课堂即时评价策略

课堂即时评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行及时有效的评价过程。即时评价是联系教师与学生思维、情感的纽带，对调控教学、激励学生起到及时调节与导向的作用。

制定语文课堂学习目标的依据

课堂学习目标是教师在教学过程中，期望学生通过学习活动达到的预期标准和结果。在初中语文阅读教学中，确定科学合理的课堂学习目标对规划教学活动，促进教与学地有序开展，提高教学质量有着重要的作用。因此，在教学中，教师要思考如何制定科学合理的课堂学习目标，从而提升初中语文阅读教学的质量。

“切块”教学──课时掌握性教学实验总结

“切块”教学──课时掌握性教学实验总结广西柳江县教育局教研室韦佩弦一、实验动机随着农村经济的发展和九年义务教育的逐步实施，农村中、小学教育的发展非常迅速，需要我们对农村学校的课堂教学改革进行新的探索和实验研究．通过教学调研发现，我县课堂教学改革的发展...

小学语文校本课程开发初探

校本课程开发是当前我国课程改革的重要内容和途径，它不仅是教育发展的需要，也是学校、教师自身发展的需要。本文主要从以下几个方面，来探讨小学语文校本课程开发的途径以及具体要求。

让农村小学音乐课堂“活”起来

音乐是一门艺术,音乐教育对于正在成长中的孩子们尤其重要。小学音乐在义务教育中体现着美育教育,是提高学生美育的重要途径,小学音乐教育应该以陶冶学生情操、启迪学生智慧为主,通过教育不断培养和提高学生的鉴赏和评价能力。本文主要针对农村学生小学音乐教学中存在的问题进行分析,为如何让农村小学音乐课堂"活"起来提出几点合理的建议,从而促进农村小学音乐课堂的不断发展。