农村小学教学管理现状分析及其发展对策研究

教学管理的能够影响教学质量，农村小学要跳出陈旧的教学模式，教师的教、学生的学需要有效的发展与提高。重建教学管理制度，引导教师做好教学具体工作，是目前农村小学教学管理工作的重点。

情境教学在小学语文教学中的运用

小学语文教材的题材，不外乎写人、记事、写景、状物四大类，即由美的人、美的事、美的景、美的物交织而成。课文的这些美感都是以形象为载体展现到读者眼前的。教师可运用色彩鲜明的图画、形式多样的表演等直观手段与生动活泼的语言描绘相结合，形神兼备，创设教材所描绘的富有美感的情境，即运用情境教学引导学生从形中、从情中去感知教材。

浅析小学英语“Story time”专栏的教学问题

故事是儿童最喜爱的阅读素材之一,阅读英语故事也是儿童学习英语的最佳方式之一。《英语课程标准》中明确提出了小学阶段的阅读目标：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。人教版小学英语教科书PEP（供三年级起始用）中,每个单元的C部分都设计了一个“Story time”专栏,这个专栏的内容是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事,它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念,具有丰富的教学价值。本论文对该专栏内容的教学教学价值和教学策略进行简要分析。

浅析农村小学的多媒体教学

多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学有利于学生的兴趣的激发和知识的获取，同时也对教师提出了更高的要求。

提高小学生学习数学的兴趣摭谈

兴趣是小学生学习的营养剂和催化剂，小学生对学习有兴趣，对学习材料的反映才能最清晰，思维活动才会最积极、最有效，学习就能取得事半功倍的效果。如何激发小学生的数学学习兴趣呢？通过教学实践，我总结了以下几点不成熟的看法，与同行商榷。

如何在小学英语教学中运用肢体语言

随着新一轮课程改革的不断深入，教学发生了翻天覆地的变化，以往的教学模式几乎被完全取代，英语作为一门国际通用语言，如何才能让小学生快速进入角色呢？除了口头和书面教学以外，绝对不能忽视使用肢体语言进行教学，小学英语内容简单，但学生大多数初次接触，所以教起来却不太容易。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。那么，如何在小学英语教学中有效地利用肢体语言，使英语教学效果更好呢？下面就根据我的教学经验谈谈如何在小学英语教学中有效地使用肢体语言进行更好的教学。

如何在小学英语教学中渗透德育

我国多年的应试教育使得学校教育一直以来都以智育为主，而忽视了学生的德育，学校如果没有一个好的德育环境，是很难教出好学生的。因此，学校教育中，无论是哪一学科都必须在教学中进行德育渗透。在小学，英语是一门以学习、掌握一门语言为教学目的的学科，因此，教师要在不违背本学科教学规律的前提下，寓德育于语言教学之中，既要教书又要育人。那么，教师应如何在小学英语教学中渗透德育呢？

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考：

如何合理运用多媒体进行小学英语教学

进入21世纪后，计算机走进了课堂，多媒体教学开始备受关注。以往的教学手段单一、僵硬，而如今，多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地辅助英语教学。那么，如何合理运用多媒体进行小学英语教学呢？我认为可以从以下几个方面合理运用多媒体：

激课在小学数学教学中的应用

教师是课堂的氛围营造者,也是课堂情感塑造者,小学数学教师只有能将课堂的氛围调动起来,才能让激情课堂的魅力展现的活力四射。激情课堂能让学生们快乐的学习,在轻轻四射的环境中进行问题情境的探讨,并且进行数学知识的探寻,这是保持学生学习活力和学生热情的方式,也是让课堂具有浓厚氛围的一种方式,激课教学在小学数学课堂中主要展现在教师对学生学习氛围的营造和学生学习兴趣的提升,帮助学生在激情四射的活力课堂中展现自己的才能,并且获得数学核心素养,促进自己全面发展。

如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

时代在不停地发展,科技在不断地进步,我们国家在教育事业的发展方面也是日益加快,国家对教育的投入之多,彰显了国家重视人才的教育和发展。而学生的培养要从小抓起,从现在抓起,小学语文科目作为全能型的科目,对于发展学生的主体能动性和学生的全方位的能力是非常重要的,语文阅读教学又是语文教学的重要组成部分,因此,在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性是非常重要的。

浅论如何提高小学生英语听力技能

语言的学习是从输入到输出的一个过程。没有听．就没有说，用英语交流也就无从谈起。探索出一条能够提高听力水平的有效方式是笔者多年以来的努力的方向。本文是在笔者多年教学经验的基础之上从听力环境、方式、技巧等多个方面探索出科学有效的训练策略，为学生能够熟练运用英语进行交流打好基础。

在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考

素质教育的不断深入对学生的语文综合能力提出了更多的要求,在此情况下,教师要通过各种有效的渠道和方式来加强基础知识教学,利用学生能够接受的方式全面提升学生的语文水平。然后,在充分结合实际教学进度和课堂教学反馈情况,科学合理的在课堂当中开展一系列的交流活动和实践活动,引导每个学生积极地进行互动和交流。这样才能使小学语文课堂教学能够取得突破性的成效。

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

随着时代的发展,我们国家的教育事业也在逐步的发展和提高,现阶段,新课程改革如火如荼开展,小学数学教学也在不断地进行改革创新,让教学方式更适应新时代的发展,也能通过新的手段不断的提升数学与生活的接轨,逐步实践小学数学教学生活化。

器乐教学在小学音乐教育中的地位和功效

随着国家的不断发展,教育逐渐得到了人们的重视,本文着重对音乐教学中器乐教学对小学音乐教育的地位及重要性,进行了一系列的分析,器乐教学促进了学生智力的发展,使得学生的业余生活更加丰富多彩,与此同时,小学音乐教学中器乐教学不仅对学生有大的改变,对老师自身素质的提高也是有帮助的,所以音乐教学中的器乐教学是非常重要的一部分。

小学音乐教育课堂教学问题与现状研究

音乐教学是小学教育阶段不可或缺重要科目之一,同时也是全面提升学生的音乐水平和综合素质的关键所在。因此,在开展小学阶段的音乐教学过程中,教师必须要从当下的音乐课堂教学入手,全面而深入的进行教学的分析和思考。在掌握教学现状和相关的教学问题之后,对当下的音乐教学内容、教学方法、教学模式进行全面的创新和改革,利用学生喜闻乐见的方式引导学生进行音乐学习和练习。

小学数学课堂教学评价的质性研究

随着教育事业的快速发展,和新课程的不断改革,我国当前小学数学教育提倡以素质为核心的教育。小学数学与日常生活联系紧密,学好小学数学是为孩子们打好抽象思维的基础。在小学生们眼中的数学教学内容可能比较枯燥,有一定难度,而传统的教学模式与教学观念已经不能够适应当前时代的发展。因此,当前小学数学的教学评价对数学课堂效率的提高和教师观念的改变有着重要的意义,本文将主要针对当前小学数学教学理念下关于课堂评价进行了详细的阐述,同时提高小学课堂评价体系的全面发展。

浅议小学语文课堂自主评价

在语文课堂教学中引导自主评价就是让学生以教材为载体,结合相关信息,根据学习目标,自主学习,合作探究,汇报交流,然后开展互相评价或自我评价,判断他人或自己的优势和不足,在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议,促进他人或自身的发展。怎样引导学生在课堂教学中实现自主评价呢?下面结合我的教学实践谈几点粗浅的看法。

小学语文阅读教学效率的提升策略

阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。因此,如何提高小学语文阅读教学的效率更是每一个小学语文老师应当思考的问题。笔者结合教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨。

如何在小学语文教学中进行情感教育

随着社会的不断发展,情感教育已经成为现代教学的一种比较流行的教学模式,它是老师们依据教育教学的要求,学校让老师们通过这种相应的教学活动,使得学生们在情感方面有很大的变化,具有良好的品质,同时,在这个过程中,也是老师对于学生情感教育的交流和沟通。在近几年来,很多学校对于情感的教学越来越重视,而它在小学生语文教育中则起主导作用,就像古人所说,没有情感的文学教育,是缺乏灵魂的教育。