初中英语语法教学之我见

初中英语语法一直是教学中的难点,因为它看似枯燥无味,教师讲起来很费力,学生学起来也很被动。笔者对比提几点建议供大家参考。一、激发兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习知识的重要动力,在一定程度上决定学生情感取向和学习效率。

初中生厌学心理分析及对策

由于新的教学理念和教学方式的运用,使大部分初中生体验到了学习的乐趣,但也有部分学生产生厌学心理。笔者曾对所认教学班两个班级100多名学生进行了问卷调查,他们中有20%左右的学生厌学,或者是被家长或者是被老师逼迫学习。对这部分学生,领导、老师、家长都感到为难困惑,说轻了他们不在乎,说重了他们辍学回家,不说他们就会给班级带来负面影响。那么这种厌学心理是怎样产生的呢?

新课程理念下英语课堂教学的思考

新课程理念更多地要求教师在课堂上实施任务型教学，在课堂上尽可能多地为学生创设鲜活的情境，让学生在自主、合作学习中顺利完成老师设置的任务，去亲身体验学习的快乐。

初中历史教学要体现审美教育

历史是人类生活和斗争的记录。中华民族历史悠久,有着几千年的文明史。历史教材本身就是一部美育的教科书。在历史教学中实施美育教育的原则,既是从学科特点出发,贯彻党的教育方针的需要,也是继承和发扬中华民族的优良传统,加强社会主义精神文明建设,培养跨世纪人才的客观要求。

多媒体在音乐教学中的应用

随着现代科学技术的发展，教育改革的深入，多媒体已经大踏步走进了我们农村中学的音乐教学，并在音乐教学中发挥了巨大的作用。它能让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐，使音乐教学更加生动活泼，为音乐教学增添了无穷的魅力。

探究如何提高初中物理课堂教学的有效性

【摘要】初中物理属于抽象性课程，学生较难理解和学习，令诸多学生无法对物理产生兴趣，所以如何提高初中物理课程教学的有效性则变成需要处理的一个问题。通过对物理教学课堂的分析，提出提高初中物理课堂教学有效性的策略，以便有利于物理教学工作的实施。

初中数学教学中创造思维能力的培养

一、创造思维能力的培养必须建立在学生扎实的基础知识和思想方法上 创造思维追求多样性解决问题的方法，并可以由此及彼、由表及里、触类旁通，其本质是探索问题的深度和广度。因此，培养学生的创造思维能力必须建立在学生扎实的理论知识，严格的逻辑推理能力和抽象思维能力的基础之上。

英语教学中如何转化后进生

教学需面向群体，注重群体的共同发展。但是在实践中，往往会由于个体差异与个人努力的程度不同会在这个群体中出现不同类型的后进生，他们主要是思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后。英语学科后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，老师应该也能够做好每一个英语后进生的转化工作，要想进一步提高英语教学质量，

新课程理念下的数学教学的情景创设

课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。每节课教学设计的合理与否，关系到这节数学课的成功与否。不同的教学设计，会带来不同的学习效果。从这个意义上说，优秀的数学教学设计对每一节课就相当于一场战争的作战地图，决定每一节课的成功。

化学教学中学生创新能力的培养浅谈

中学化学中进行创新教育的目的不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是通过各种教学手段和途径开拓学生的创新思维．教师在教学中，应充分发掘化学学科特点，培养学生刻意求新的精神，并把培养学生勇于探索、敢于创新作为教学的最高追求，真正把化学课堂教学变成学生创新思维能得到充分发展的园地．

历史教学中情境教学法探究

历史作为一门记载和解释人类活动进程的历史事件的学科，对于初中学生来讲，有着很高的抽象性和模糊性。历史不仅是对过去发生事件的总结，还是当今时代的映射。由于社会的发展是阶段性的，研究历史对帮助我们了解现在及预测未来具有重要作用。

如何转化中学生英语“弃学者”

“弃学者”指的是智力正常，但在英语学习过程中学习上有困难或放弃，难以达到《英语课程标准》所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的放弃学习的学生。这些学生与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，需要特殊教育措施给予补偿。

探究初中体育教学中如何运用体育游戏

根据实践表明，体育游戏是根据教材内容，从实际出发，来进行相关的活动型或者智力型的游戏，体育游戏可以活跃课堂气氛，全面调动学生的学习积极性。在初中体育教学中，结合体育游戏来学习动作，并进行练习，可以帮助学生提高自身素质．把握在游戏中的技术，而且进行适当的体育游戏可以使体育教学更加顺利地进行。本文主要阐述了体育游戏的应用、重要性以及注意点等。

探究如何引导中学生感悟数学

让学生在日常生活中运用教学，看到数学的价值。老师可以在平常的教学中设置合理的情景．让学生在这个情景中利用数学来解决问题。在课堂中开展有趣的数学活动．让学生在学习中学会团队精神，体会数学的魅力。创造快乐的生活。

探究初中历史课堂教学中存在的问题及其对策

历史课程，是初中教育教学的重要组成部分，不仅内容丰富有趣，能够增长学生见识，而且可以通过对历史的学习，让学生们懂得更多为人处世的道理，从而提升学生的素养。但是就目前的教学形式来看，初中历史的课堂教学还存在较多的问题，这些问题的出现，大大降低了课堂教学质量。所以应当采取措施及时解决问题。本文简要分析了目前初中历史课堂教学中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策，由此达到提升课堂质量，培养学生学习兴趣的目的。

探究初中英语教学中如何进行口语教学

语言运用是通过长期的语言训练获得的，而不是作为知识教给学生的。学生的交际能力也是通过听、说、读、写的教学实践培养出来的。因此。语言训练是课堂教学中的重点。没有语言训练活动，就不能培养学生运用英语口语进行交际的能力。

初中物理教学情境创设的问题及对策研究

随着时代的不断发展,教育方式也在不断地更新之中,传统的单一的教学方式已经无法满足社会的发展需要,情境创设的教育方式在近几年被广泛的应用在教学中,无论是哪个阶段的教学,都可以看到情境创设的教学方法,情境创设能够进一步提高学生学习的自主性,能够主动的参与到学习之中,并对知识进行不断的探究,本文主要对初中物理情境创设的问题以及对策进行研究,旨在为相关的教育工作提供参考意见,提高初中物理的教学效率。

探究如何打造高效中学语文课堂

随着教学改革的不断深入，教师讲、学生听的教学模式已经不适用于现代课堂教学，可以说未来是以学生为主的课堂，只有给予学生更大的发挥空间，引导学生自主学习，才能真正实现教学效率的提高。中学是学生学习语文的基础，因此利用有效的教学策略，实现高效课堂的构建，是帮助学生提高成绩的关键。

探究初中生物教学中如何运用实验教学法

随着新课程的推进，教学方法需要不断改革和创新，实验教学方法在改革和创新中占据了非常重要的位置。同样，在初中生物教学中需要改革和创新，初中生物内容比较简单，如果在初中阶段打下坚实的基础，学生将在以后高中阶段的学习中更加轻松，因此，将实验教学方法应用到初中生物教学中是必要的。本文对实验教学法在初中生物教学中的运用做了探讨。

初中数学生活化教学的实践探索

随着社会的进步和时代的发展，初中教育越来越受到重视，而初中数学的生活化教学也是其中极其重要的一步。数学的学习更多的是在生活中的运用，所以数学教学的生活化已经成为了不可抵挡的趋势，生活化地数学教学才能满足时代的要求。本文便是深刻剖析数学的生活化教学的探索和实践。