在中学数学教学中如何引导学生自主探索

数学课程必须反映数学学习的特点，适应学生身心发展的规律，改“学科本位”为“以学生发展为本”。在这样的背景下，学生的自主探索成为学生学习的重要途径。下面就来论述一下在中学数学教学中如何引导学生自主探索。

浅谈中学数学教学的趣味性

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在数学教学中，要想真正达到教学的目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生学习进步的一种内在动力，当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时，他们就会愿意学、主动学。根据现代心理学的研究表明，学习兴趣的大小直接影响学习的效果。

“物理建模”与高中学生物理思维发展

初中物理的教学内容比较贴近生活,喜欢学习物理的学生成绩往往都很好。但是一进人高中,好像仅凭学习兴趣已经不够了,学生的成绩开始有了分化,而且有一种具有代表性的现象:有些很勤奋的学生往往物理成绩平平;而有些学生看似轻轻松松却成绩突出。究其原因,是很多学生没能形成自己的物理思维(即学习方法),所以要提高物理学习效率,要重视学生的物理思维发展,即物理思维的开启、培养和巩固,以及构建物理模型。

试谈初中历史教学中学生学习兴趣的培养

当前历史教学的现状，使教师们不得不考虑教学上的全方位转变。现在影响历史教学的大环境已发生了根本的变化，这就意味着在学习动力系统中，

浅谈初中语文教学中传统文化的渗透

中国传统文化博大精深，值得每位炎黄子孙骄傲。传统文化即崇高、优良的名族气节、精神等总和，更是一个名族的精神精髓所在。然而，近年来外来文化的渗入，不断减弱了传统文化的作用，这一点在语文教学中非常明显，几乎没有涉及其基本知识，而之所以存在该现象，主要是受应试教育影响，造成的教学思维误区。因此，新课改明确指出语文教学中要渗透传统文化教育，让学生充分感受传统文化的魅力，理解认识传统文化真正价值，使其对传统文化产生强烈的兴趣，能够自觉自主地进行继承发扬，最终达到提高全民族文化素养的目的。本文主要探讨了初中语文教学中渗透传统文化的策略。

初中数学问题解决教学的认识实践思考

素质教育影响范围的扩大,对初中数学教学水平及教学工作质量提出了更高的要求,需要相关的教育者在具体的工作岗位上能够利用先进的教学理念及教学方法,引导学生有效地解决各类数学问题,打造出高效的数学教学课堂,最大限度地满足学生的实际需求。结合当前初中数学教学的实际发展状况,可知不同数学问题的存在不仅影响着学生的学习自信心,也对教学计划的顺利完成造成了较大的影响,因此,需要重视初中数学问题解决教学,制定出切实有效的措施提高数学问题解决效率,激发学生主动参与数学教学活动的更多热情。基于此,该文就初中数学问题解决教学的认识实践思考展开论述。

巧设数学问题情境激活初中数学课堂构建

数学是一门具有较高抽象性、严密逻辑性以及广泛应用型的学科,对于初中生来说,由于其正处于从具象思想过渡到抽象逻辑思维的时期,进而数学知识的抽象性知识与学生认识的具象思维之间存在着一定的矛盾。基于此,在初中数学的课堂教学中,教师需要采用问题情境教学的方式来调动学生的思维能力,促使学生们更好的学习与发展。

德育人文价值的具体路径分析

随着现代社会的不断发展,我国社会结构已经发生了巨大变化,并且这个变化一直处于变化状态。中学是学生时代的重要转型阶段,随着社会转型速度的不断加快,中学生所面临的人、事、物等具有明显的多样性。同时,中学生处于青春期,对新鲜事物保持着高度的好奇,在此阶段开展德育人文价值教育具有重要意义。但就当前的实际情况来看,中学德育人文价值教育的整体效果较差,存在许多需要改进的地方,本文将以此为背景,对中学德育人文价值的教学方法进行分析。

初中英语教学改革的几点思考

经过二十多年的初中英语教学实践，我逐渐认识到，探索英语学科的教学规律，改进教学方法，是做好英语教学工作的有效途径。而在教学过程中采取各种手段来提高教学效率、丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，对于提高初中英语学科的教学质量十分重要。结合多年的英语教学实践，谈谈对初中英语教学改革的几点思考：

浅议如何发挥历史教学的德育功能

加强对学生的思想品德教育是当今社会一个十分重大的课题。现实中家长们因为孩子的一点委屈找学校，同学闹事的场面比比皆是，结果导致未成年人自私、狭隘、缺少爱心、不会包容等一系列的成长缺陷。增长知识固然重要，但培养品质更是刻不容缓，而历史教学就成为育人这一德育功能的重要担当者。所以，在历史教学中一定要时时刻刻渗透德育教育，充分发挥历史教学的德育功能。笔者在长期的历史教学实践中，就如何发挥历史教学的德育功能问题进行了初步探讨。

课堂教学中的“轻”与“重”

“新课改”实施以来，课堂教学有形无形地发生着变化，一些教师想方设法地把课堂教学搞得“热闹”一些，以此来体现“新课改”的理念。其实就在这“热热闹闹”的课堂教学中，存在着许多“跑偏”的现象：

思维导图在初中英语教学中的应用研究

在科技飞速发展的时代下,人们感受到了科技带来的便捷,在经济水平的不断提高的状态下,人们也有了许多娱乐休闲活动,其中不乏出国旅游,在这些前提条件的促使下,人们也越来越意识到教育的重要性,尤其是学好英语的重要性,而且近几年我国也越来越重视教育的改革,也提出了很多新型的教育改革方式,所以在本文中我想说一说在新型方式下初中英语的教学。

“快乐教学”在初中思想品德教学中的运用

快乐的感受为做好一切事情奠定感情基础。活泼、爱动是学生与生俱来的天性,所以,在教学实践中,教师要为学生创设愉快的学习环境,激发学生浓厚的兴趣,寓教于乐,提高课堂教学效率,最终达到学习目的。随着教育新形势的不断发展,"快乐教学"已经成为当前教育教学中的普遍接受的教学方法。本文就新课程初中思想品德教学实践中积累的教学经验,与同仁商榷。

教学中的情境创设

作为教师,我们常常慨叹课堂死气沉沉,埋怨学生一言不发。殊不知,真正的问题不在于学生,而是我们的教学出了问题。其实,在新课程实施的过程中,教师应竭力创设多种情境,使之服务于教学,让课堂更有活力,更有效率。如何创造有价值的教学情境呢?一、让动人的音乐辅助教学生活中,当我们疲惫不堪或心烦意乱的时候,一曲美妙的音乐往往能够使我们的精神得到舒缓,身心得到放松;教学中,当我们的课堂压抑沉闷。

体育课的队列队形练习亦可寓教于乐

一、队列队形练习的重要作用1.队列队形练习是基本体操类别之一,它对培养学生正确的站、立、行姿态作用不可小视。青少年时期,是一个人生长发育的关键时期,可塑性非常大,使学生养成正确的身体姿势对其终身发展大有好处。在进行队列练习前,让学生明白这个道理,练习时学生就会对自己的形体做出高标准的严格要求,从而培养良好作风,强化组织纪律性和整体观念,这不但有利于调动学生学习的主动性,还可以提高体育课堂的教学质量。

浅谈如何培养学生树立终身体育观念

体育教学的重要性是不言而喻的。一所学校体育开展好了,就是一面旗帜,就可以带动学校的整体发展。一个学生其他方面再好,如果没有一个好的体魄也是徒劳的。体育教学可以增强学生的体质健康并能树立终身锻炼身体的观念。多数学生都喜欢体育课,作为体育教师自然感觉是一件高兴的事。但是我们不能简单教学生走步、跑步、打球等简单的体育技能。我们的主要任务是培养学生的运动兴趣和锻炼习惯,培养学生的终身体育的意识。

简谈初中物理高效课堂的创建

打造高效课堂是新课程改革的必然要求,初中物理教师可以从情景教学、实验教学、随堂练习等方面人手,不断提高学生兴趣,加强学生动手动脑的练习,不断提升课堂教学的有效性。一、重视情境教学,提高学生学习兴趣情境教学形象逼真,非常适应初中学生的心理发展特点,能够极大吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,让其自发地投入到课堂教学中去。教学情境的创设要注意以下几点:结合学生的年龄特点和物理知识基础;结合物理的学科特点和趣味性;贴近生活实际;

初中物理高效课堂的创建

打造高效课堂是新课程改革的必然要求,初中物理教师可以从情景教学、实验教学、随堂练习等方面入手,提高学生兴趣,加强学生动手动脑的练习,不断提升课堂教学的有效性。一、重视情境教学,提高学生学习兴趣情境教学形象逼真,非常适应初中学生的心理发展特点,能够极大地吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,让其自发地投入到课堂教学中去。教学情境的创设要注意以下几点:结合学生的年龄特点和物理知识基础,结合物理的学科特点,设计趣味性。