谈谈在小学科学教学中怎样培养学生的创新能力

小学科学课程标准中明确指出“通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活。逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、热爱生命。积极参与资源与环境的保护，关心科技的新发展。因此，提高小学生的科技素质，培养学生的创新能力有着及其重要的意义。

让“差生”生活在希望之中

非智力因素在学生的学习过程中的往往起着重要的作用。教师只有以“爱”为核心，加强情感的投入，给学生营造一个轻松、温馨、愉悦的学习和生活环境，建立一个团结、和谐、蒸蒸日上的班集体，让学生生活在希望之中，才可以保证和促进学生的智力因素和非智力因素的和谐发展。

提高学生朗读能力的探索

如何培养学生能正确、流利、有感情的朗读课文,是我们小学语文教学的基本任务之一。而形成一套比较科学地训练方法则是在朗读教学中不断探索的实验课堂。

试谈管理班级的智慧

教育是一门艺术,它不是简单的聪明,而是灵活的智慧。当一个人的知识增加时,他的智慧也在随之提高,智慧的建筑需要基础材料,智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此,班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级,才能在管理过程中让自己越来越得心应手。