新课改背景下小学数学教学方法创新研究

近年来,随着社会的进步和教育事业的发展,数学教学改革已成为教育领域关注的热点。随着 信息技术的发展,学生获取知识的途径也日益多样,传统教学方法已难以满足学生的学习需求。所以,创 新数学教学方法是教育发展的必然趋势。文章阐述了新课改背景下数学教学方法创新的重要性,然后提出 了创新数学教学方法的原则以及策略,以期为小学数学教学提供参考。

小学语文阅读高效教学课堂创设策略指导

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,但是从实际教学效果来看,目前存在着阅读教学低效,学生的学习效果不佳的问题。为了更有效地实现学生在阅读中自主、合作和探究。本文从小学生学习的角度出发,探索了阅读高效教学的原则和策略,实现了小学语文阅读的有效性,从而促进学生的全面发展。

如何在小学语文教学中活跃课堂气氛

环境对于个体的影响力是巨大的,而在小学语文的教学活动当中,能否构建起活跃的课堂气氛,对于最终的教学效果影响也是巨大的。在本文当中,我首先探讨了构建良好课堂气氛的必要性;其次,我详细论述了在小学语文教学中活跃课堂气氛的具体措施,认为教师需要将话语权留给学生,需要构建师生之间的良好互动关系,更需要巧妙地使用面部表情和肢体语言。

小学语文高效课堂教学模式探究

随着新课改的不断深入,小学语文课堂教育的理念、方式及目的发生了巨大变化。对于小学语文教师来说,我们迫切需要教学模式的深刻变革。为了适应小学语文教学的深入化、效率化、基础化、素质化和高效化的发展,我们就必须要推进高效课堂教学模式的推广。小学语文高效课堂教学模式的构建,既要突出学生的主体性地位,还要发挥教师的知识引导性作用。在课堂中,教师根据系统的教学知识需求设定高效教学内容和引导目标,然后和学生之间要进行积极互动,从侧面引导小学生语文知识的系统构建。这需要教师教学理论素质的构建，还要从小学生微观的知识差异的需求来考虑。那么，我们要怎样做呢？

“教学做合一”思想对小学语文教学的启示

在国家大力推进新课程改革的背景之下,如何实现学生全面发展受到社会各界的广泛关注。越来越多的教师在进行教学活动时,转变以往的教学思路,发挥学生在教学活动中的主体地位,为学生创造更好的学习环境。在"教学做合一"思想中,"做"是其核心内容,"教"和"学"都是围绕着"做"进行展开,学生将学习到的理论知识运用到实践当中,提高其动手能力以及实践能力等核心素养内容。本文围绕着小学语文教学,分析"教学做合一"思想对改进教师教学模式的启示,并提出一些具有参考价值的建议,希望为广大语文教学工作者在进行教学活动时提供参考依据。

小学语文生活化教学初探

在小学语文教学中,很多一线教师常常会出现一些困惑:教学理念、教学手段、教学方式的落后,没有认真分析学情,进而导致教学与实际情况不符,而本应当作为课堂主体的学生则处于被动状态,成为知识的容纳器。对于此,认真研读陶行知教育思想,将其与小学语文教学进行融合,从而开展生活化教学,便会找到突破语文教学的新方法。文章对陶行知教育思想进行了阐述,并结合生活教育理论提出小学语文生活化教学设计策略。

让传统文化在小学语文课堂中绽放光彩

中国拥有悠久的文明史,并且在世界文化领域中,中国传统文化光彩夺目,影响深远。中国传统文化是中国人民智慧的结晶,不仅极具人文教育价值,而且形式多样、内容丰富,有利于小学语文课堂教学形式的创新以及教学内涵的提升。因此,小学语文教师应该充分开发和利用传统文化,使其助力于小学语文课堂教学,从而使小学语文课堂教学取得更好的效果。

如何构建小学数学自主学习课堂

在小学教育中,小学数学是一个重要科目,充分调动学生的学习能动性,提高学生的独立思和逻辑思维能力,不但能让学生掌握更多数学知识,更有利于培养学生自主学习的习惯。为顺应近年来我国不断加快新课改实施的现状,数学课必须按照新课改要求进行改革,数学教师需要积极转变自身教学理念,采用多种方式开展教育教学工作。建立自主学习课堂与素质教育发展趋势相统一,这是一种新的教学方式。按照新课标的要求,教师应该重视学生在课堂教学中发挥的作用,为学生营造自主学习情境,激发学生的学习能动性,以此来改善教学效率,引导学生实现全面发展。

论小学语文古诗词教学存在的问题和改进策略

古诗词是小学语文学习中的一个重要内容,也是学生了解、学习、弘扬中国传统文化的主要途径,更是提升学生语文素养、鉴赏能力、语言能力的关键。因此,作为小学语文教师,一定要重视古诗词教学,要强化,要突出,要创新,从而推动中国传统文化的发展和传承。

儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合

小学语文教材与儿童文学选文之间存在密不可分的关系,小学语文教材中包含多种儿童文学选文体裁,这与教材的合理编纂分不开。正是由于语文教材中包含儿童文学选文,才让小学生的童心有了满足的机会,从而使语文教材成为小学生最好的读物。为此,文章围绕儿童文学选文展开深入探究,阐述和分析儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合策略。

小学英语教学中存在的问题及对策

在小学英语教学中，单词教学是必不可少的重要环节，也是难点。如何让学生在有限的时间内掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。因此，在小学英语词汇教学中，教师应该通过多种教学方法，使枯燥的词汇教学变得直观、生动，从而提高学生学习英语的积极性。

小学英语创新教学“五法”

小学生学习英语主要是通过课堂教学实现的。在小学英语教学中,除了要让学生掌握基本的语言、语调及书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学会学习、学会合作、学会探究。课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地,如何在英语课堂教学中进行创新教育,笔者在教学中进行了以下几个方面的尝试。

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

随着新课程的不断改革和发展,我国教育越来越关注在小学数学教育中对学生逻辑思维能力的培养,希望广大教师不仅要重视学生的数学成绩,更要对学生的数学思维、逻辑思维能力培养予以重视,让学生不但可以体验到数学的乐趣,还能在数学学习的过程中培养出良好的逻辑思维能力,深化小学数学的教学价值。因此,为了让小学生能够在数学的学习过程中得到更加全面的发展,教师必须要给予数学成绩之外的能力培养方面更多的重视。在小学生逻辑思维能力培养方面,教师首先要转变自身教学观念,结合小学生群体的特征以及小学数学的学科特征,创新教学方式,促进学生数学综合学习效果的提升,也为学生未来的发展奠定良好基础。

浅谈微课在小学数学教学中的运用

在教育领域中,以信息技术为基础的微课开始形成,作为一种全新的教学方式,在教学过程中受到了广大师生的喜爱,其本身的方便、高效等优势也使得微课在各阶段的教学中得到了广泛且有效的应用。在社会发展的新时期,我国教育中的教学模式势必要做出调整和改革,微课的运用能够有效缓解目前教学模式上存在的问题。通过对微课教学模式的应用,学生的学习积极性能够得到进一步保障,有利于学习主动性的提升,进而促进学习效果的改善,同时,其方便、短小的优势还能帮助学生加大对碎片时间的利用,有利于提高学习效率。对于教师而言,微课的利用也有利于提高教学效率和教学效果。

核心素养下小学语文作文生活化教学

生活化教学指教师在教学过程中,通过引入与学生生活相关的内容,激发学生学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握教学知识内容,从而提高教学成效。开展小学语文作文生活化教学,对于学生写作能力和语文综合素养的提高具有重要意义。本文从核心素养培养视角出发,结合小学生写作情况,探讨并提出了小学语文作文生活化教学策略,以期改善小学作文教学现状。

新课改背景下小学生数学核心素养培养的思考和实践

在新课改背景下,就小学数学教学而言,教师在教学过程中需要注重培养学生的逻辑推理能力、直观想象能力、数学运算能力以及数据分析能力等关键素养。但传统的教学模式还存在很多缺陷和不足,对培养学生的这些关键素养造成了一定阻碍,因此,革新教学理念和教学手段势在必行。文章指出,在新课改背景下,小学生数学核心素养的培养可以从问题引导、情境教学、生活导入、小组合作等教学角度入手,在有效提升学生学习质量的基础上,促使学生能够在未来的学习和生活中获得更好的发展。

巧用情境促成长——浅谈情境教学在小学英语中的应用

伴随新课程改革进程的全面推进和素质教育改革速度的加快,在英语教学中融合情境教学方法已经成为教师具备的通识,尤其是在面对高年级学生的过程中,已然形成相应的基础认知能力。此时应用情境教学法更能调动学生已有的经验储备,增强其自主探究能力。鉴于此,本文将会重点分析如何构建和教育实际情况以及学生的特征相契合的教学情境,以求能全方位提升学生的探索积极性以及教学水准。

柯达伊教学法对小学音乐教育问题的突破

在音乐教学中有很多重要的教 学方法,其中柯达伊教学法在世界上是很 受欢迎的音乐教学方法之一.柯达伊教学 法对学生音乐素质的培养和学生对音乐 的学习能力都有很大的帮助和提高.21 世纪是素质教育的时代,在素质教育的背 景下,任课教师要认真学习和掌握柯达伊 教学法的精髓和核心,让小学生在音乐学 习的课堂中体会音乐之美,从而提升学生 对音乐的兴趣,让学生在课堂上感受音 乐,并享受音乐.

小学六年级语文教学的困境与解决策略初探

在整个九年义务教育阶段,语文的教育是至关重要的,而对于语文学科来讲,小学语文教育又是最为关键的一个阶段。小学语文是一个基础性知识的教授过程,包括对汉字的识读、写作能力的训练等,这都为其他学科的学习奠定了一定基础。但随着新课标的到来,小学语文教育正面临着新的挑战,而六年级处于小升初的关键阶段,这个时期的语文教育尤为重要。

小学高年级数学中数形结合思想的应用探究

数学家华罗庚曾经说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休.”将抽象的数量关系与直观形象的图形相结合是解决数学问题的重要手段,也是帮助学生理解数学知识本质,灵活运用数学知识的关键策略.在数学核心素养指导下,广大数学教师更需要注重培养学生的数形结合思维.下文就以小学高年级数学教学为例,结合个人教学经验,从数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用价值、应用问题、具体应用、应用原则四个维度进行探讨,力争依托数形结合思想,提高小学课堂教学质量.