浅谈数学教学中学生创新能力的培养

现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程.培养学生的创新能力是数学区别与其他学科的显著特征.问题是数学的心脏,是创造思维的源泉.

浅议中学生数学学习兴趣的培养

兴趣,是指人对事物的特殊的认识倾向.孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.’在初中数学中,“兴趣”尤为重要.兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学习的兴趣是学生学习的内在动机,学生只有对学习有了兴趣,才会产生强烈的求知欲.

学校文化的课程建设

什么是学校文化？教师和学生所共有的价值观念思维方式、 行为准则、 道德规范、 仪式、 风俗习惯、 舆 论、 建筑、 环境和服装等.想要改变学生不爱学习的情况, 最直接的途径是改变教师的思维方式, 而最为有力的 途径无疑就是重建学校的文化.

浅谈中小学数学教学的衔接

从小学升入初中,学生跨进了一个新的学习阶段。但在实际的教学过程中,有相当一部分学生进入初中后,对数学学习感到不适应,甚至有一些小学数学成绩优异的学生进入初中后学习成绩急剧下降。我个人认为,造成这种原因的关键是中小学数学教学的衔接出了问题,学生没能适应新的教学。为做好小学到中学数学学习的衔接,确保中小学数学教学具有连续性和统一性,我认为应做好以下几点。

浅谈初中数学问题情境的创设

随着新课程改革的逐步深入,问题情境已经被越来越多的数学教师所熟识。所谓的创设问题情境就是指如何给学生营造一个问题氛围,让学生在教师问题的引导下对数学问题进行探索,最终掌握相关的数学知识。创设有效的问题情境不仅可以激发学生的数学学习兴趣,还可以提高我们的课堂教学质量。那么,如何在初中数学课堂教学中创设问题情境呢?我从三个方面谈谈自己的几点看法。

词块理论下英语写作教学的实践

英语教学中有许多的教学内容, 每一项教学内容对学生的英语学习都起到重要作用, 其中英语写作在初中英语试卷中占有较大比例, 可见其重要性, 并且英语写作能力较强不仅可以让学生在考试中收获颇丰, 而且较强的英语写作能力还可以提升学生的思维、 语言表达等能力.词块理论的提出对学生英语写作教学起到了促进作用, 文章结合案例分析词块理论下英语写作教学的实践.

浅谈初中二次函数的教学

新教材将二次函数安排在一元二次方程之后,主要原因是它与一元二次方程联系紧密。在此之前,学生已经认识了函数的概念,掌握了一次函数的有关内容,初步了解函数是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。但是相对于一次函数和正比例函数来说,它复杂很多。主要是图像复杂,解析式形式复杂。我在二次函数的教学中,主要从以下方面突破,收到了较好的教学效果。

怎样学习化学

怎样让学生学习化学？笔者认为学习化学需做到多观察、多实验、多思考、多交流。

如何实施初中英语差异化教学

在教育教学中,学生的差异是客观存在的,在初中英语教学中,针对学生的差异性,必须采取一定的教学措施,从而促进学生的全面发展。本文就初中英语差异化教学的实施进行分析,以促进学生的全面发展。