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浅谈历史概念的立体教学
1
作者
王洪珍
《呼伦贝尔学院学报》
2000年第2期133-71,共2页
关键词
历史概念
历史现象
立体教学
能力培养
特殊矛盾性
唯物史观
教学尺度
历史规律
概念体系
思维发展规律
下载PDF
职称材料
挖掘作品内涵 培养审美能力──由对“黔之虎”的评价所想到的
2
作者
薛丽华
《呼伦贝尔学院学报》
2000年第2期134-134,共1页
关键词
培养审美能力
作品内涵
《黔之驴》
柳宗元
彻底了解
中学语文
文学作品欣赏
军事思想
九年义务教育
教学参考书
下载PDF
职称材料
论中学生终身体育意识的树立
3
作者
王海龙
《林区教学》
2015年第4期103-104,共2页
终身体育意识的树立是综合国力提升和社会文明进步的重要标志,是社会主义精神文明建设的重要内容,是学校体育的重要延伸部分,是现代社会发展对人民群众的必然需求。中学生处于身体的发育和转型期,此时的身体素质的增强、体育技能的掌握...
终身体育意识的树立是综合国力提升和社会文明进步的重要标志,是社会主义精神文明建设的重要内容,是学校体育的重要延伸部分,是现代社会发展对人民群众的必然需求。中学生处于身体的发育和转型期,此时的身体素质的增强、体育技能的掌握对他们的一生会起到至关重要的作用。在素质教育的背景下,需要重新认识学校体育的功能,从而树立正确的健康观念;体育教师在掌握专业技能的同时还要提高专业素质,通过自身的魅力来激发学生的兴趣;依托学校开展的各种体育竞赛活动,激励学生进行体育锻炼,培养学生的兴趣,让中学生把终身进行体育锻炼当成他们人生的必修课。
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关键词
终身体育意识
教师技能
学生锻炼
终身受益
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职称材料
题名
浅谈历史概念的立体教学
1
作者
王洪珍
机构
柴河林业中学
出处
《呼伦贝尔学院学报》
2000年第2期133-71,共2页
关键词
历史概念
历史现象
立体教学
能力培养
特殊矛盾性
唯物史观
教学尺度
历史规律
概念体系
思维发展规律
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
挖掘作品内涵 培养审美能力──由对“黔之虎”的评价所想到的
2
作者
薛丽华
机构
柴河林业中学
出处
《呼伦贝尔学院学报》
2000年第2期134-134,共1页
关键词
培养审美能力
作品内涵
《黔之驴》
柳宗元
彻底了解
中学语文
文学作品欣赏
军事思想
九年义务教育
教学参考书
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论中学生终身体育意识的树立
3
作者
王海龙
机构
黑龙江省
柴河
林业
局
中学
出处
《林区教学》
2015年第4期103-104,共2页
文摘
终身体育意识的树立是综合国力提升和社会文明进步的重要标志,是社会主义精神文明建设的重要内容,是学校体育的重要延伸部分,是现代社会发展对人民群众的必然需求。中学生处于身体的发育和转型期,此时的身体素质的增强、体育技能的掌握对他们的一生会起到至关重要的作用。在素质教育的背景下,需要重新认识学校体育的功能,从而树立正确的健康观念;体育教师在掌握专业技能的同时还要提高专业素质,通过自身的魅力来激发学生的兴趣;依托学校开展的各种体育竞赛活动,激励学生进行体育锻炼,培养学生的兴趣,让中学生把终身进行体育锻炼当成他们人生的必修课。
关键词
终身体育意识
教师技能
学生锻炼
终身受益
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
浅谈历史概念的立体教学
王洪珍
《呼伦贝尔学院学报》
2000
0
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职称材料
2
挖掘作品内涵 培养审美能力──由对“黔之虎”的评价所想到的
薛丽华
《呼伦贝尔学院学报》
2000
0
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职称材料
3
论中学生终身体育意识的树立
王海龙
《林区教学》
2015
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