英语语用模糊现象及其方法论意义

语用模糊是语言运用过程中产生的一种不可避免的现象。研究语用模糊现象需要研究语用模糊的概念,产生,类型,功能和存在的意义,其本义旨在给语用模糊建构一个简单的框架并引起更多学者的关注。

系统功能语法理论对大学英语教学的启示

韩礼德的系统功能语法理论应用于大学英语教学中可以帮助学生挖掘文章字里行间所隐含的深层意义,更好地理解作者的交际意图,从而有效地开掘学生运用语言的潜力,激发学生创造性运用语言的能力,提高学生自身的英语综合应用能力。

培养学生思维能力的方法

培养学生思维能力是化学教学中教师的主导作用之一,探究培养学生思维能力的途径和作用,是化学教师常讲常新的话题。化学教师要从激发学生学习兴趣、引导学生思考规律性知识、追求一题多解、一题多问、运用基本逻辑方法、培养思维能力、巧妙设疑、强调启蒙等多方面,培养学生的思维能力。一、设置情境,唤起学生创新思维的动机创设情境,就是创设一种提出问题、探索问题的教学情境。教学情境的形象具体激发了学生的兴趣。

浅谈素质教育的认识

随着社会的发展和教育教学改革的进行,素质教育如火如荼的进行了多年,作为一名教育工作者,虽然我们平常老是说素质教育,但是素质教育怎么做,对于我们担任了多年的教师来说,还是比较茫然,通过认真的了解和学习,我有了较深的认识和体会,现在简介如下:一、素质和素质教育的认识素质——即具有某种"真正"的东西,真正属于一个人自己的东西。比如,一个人读了20几年的书,再过10年将它们忘记了个95%,没有忘记的这5%才是构成他自己的素质的因素。素质教育——就是使一个人能够挖掘(自己)并拥有自己某种"