创新思维对教育改革的要求

在我国教育改革过程中，创新教育已占据重要位置。21世纪是知识经济时代，是一个以知识创新为核心的时代。江泽民同志指出：一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要培养新世纪所需要的创造型人才，必须开展创造性的教育活动，激发学生的创新思维是提高学生创造素质、完善个性发展的重要渠道。

对裂项法拾级认识的实录

教师初讲数列求和的方法，一般要讲直接求和法、折项重组法、裂项相消法、错项相减法、倒序相加法、数学归纳法等．下面通过例题试谈本人对裂项相消法不断思考、探索、优化的过程．

教育会计集中核算的问题及对策

随着教育体制的改革,以及信息网络技术的在教育财务管理中的广泛应用,传统的教育会计核算体制受到巨大冲击,充分利用现代科学技术和工具,实现教育会计集中核算,是适应现代教育条件下会计核算制度改革的重要趋势之一。

教材中值得商榷的几个问题及修改建议

笔者在使用鲁教版《数学》九年级教材时，发现其中存在几个问题，现提出与同行交流，不当之处敬请斧正．1

听课手记撷萃（续）

4构造几何反例的两种常用方法 案例4在一节关于三角形全等判定方法的复习课上，某老师曾这样告诉学生：“判定三角形全等的方法有四个：三边对应相等的两个三角形全等，简称为SSS两边及夹角对应相等的两个三角形全等，简称SAS；两角及夹边对应相等的两个三角形全等，简称为ASA，两角及其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等，简称为AAS”．

实现拆项与添项的四种策略

在利用基本不等式求最值时拆项、添项是务必要掌握的内容，本文着重来探讨求最值问题中的拆项、添项策略的实施。利用基本不等式求最值，必须满足三个前提条件，“一正二定三相等”，即：一正—字母为正数；二定—积或和为定值，当和为常数，积有最大值；当积为常数，和有最小值。有时需通过“配凑法”凑出定值；

基本不等式的七大对偶应用技巧

本文运用大量的例题详细而全面地总结了基本不等式的应用技巧．希望通过这些基本不等式的应用技巧来说明公式的应用是全方位的、立体的。

听课手记撷萃

源于工作关系，笔者经常进班听课，收集了很多精彩的教学片段，很受启发．同时，也发现不少问题，并提出了一些解决策略．现撷取其中几个片段，与大家分享．