互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实践研究

英语阅读教学部分是初中英语教学重难点,同时也是学生的学习重难点。随着教育改革的不断发展,在当前的初中英语教学中,教师应该引导学生积极参与到教学过程中,突破传统的说教式教学模式。同时,教师需要为学生设计丰富多样的教学活动,并且为学生提供自由的发挥空间,创设一个互动式教学模式,调动学生英语学习积极性,促进学生从被动学习转向主动学习,从而提高英语教学效率。本文就对如何在初中英语阅读教学中应用互动式教学模式进行探讨分析。

信息技术下初中英语听说教学策略研究

随着新课改教学理念在各教育阶段的不断渗透,各种新型教学方式在不断的涌现出来。信息技术在初中英语教学中的应用,有助于促进教育创新发展,能使学生在教学过程中的主体地位得到体现,有助于课堂良好教学情境的创设,促进英语教学模式的多层次发展,促进英语听说教学目标的实现,为学生提供丰富的学习资源,进而提高初中英语听说教学效率。本文就对信息技术下初中英语听说教学策略的有效运用进行探讨分析。

学习情感在语文教学中的作用与培养刍议

情感是人对客观事物的态度和体验,学习情感是学生在掌握知识、认识客观世界的过程中,对教师、教材、教学内容、教学方法及学习本身的态度体验。有效地激发和培养学生积极健康的学习情感,充分发挥学习情感在学生学习中的积极作用,是提高语文教学质量不容忽视的非智力因素。一、学习情感在语文教学中的作用1.学习情感具有调节学习兴趣的作用。孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

农村语文教育教学弊端知多少

长期在农村初中语文教学这片＂贫瘠＂的土地前沿耕耘,笔者在平时的教学过程中发现如下令人忧虑的现象：一、备课的形式主义不少教师写教案大多是为了应付检查,所以大多是教参的翻版,有的甚至直接带上教参照本宣科,等要检查了,再夜以继日地补写,教案大多没有实用价值。一些教师甚至临上课时就拿着教材走上讲台＂即兴施教＂。

综合实践活动在农村学校开展中的问题与对策

众所周知,综合实践课程是基于学生直接经验,密切联系学生生活的强调对知识、技能等进行灵活运用的,是促进学生发展极具实践性的课程。综合实践课程的设置,打破了我国基础教育课程体系结构的限制,丰富了教育活动。综合实践课程的提出,为新课程改革注入了新鲜的血液,同时其受多种因素的影响,成为教育改革的难点。自2001年新课程改革实施以来,综合实践活动的开展在城市初中学校的开展取得了良好效果。

让班级充满和谐之声——探索素质教育下的班级管理

作为一名班主任，在素质教育的新形式下，要将培养学生思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质全面和谐发展作为工作的核心，培养学生成为努力学习、积极向上、具有独立人格的新世纪人才。

班主任工作法宝一二三

常听同事说：当老师真累，当班主任更累。回首这些年，的确感到当一名中学班主任的辛苦，下面是笔者对班主任实践工作的几点感悟：

浅谈语文教学中丰富多彩的导语形式

一堂语文课,学生要学习新知识、接受新内容,老师一开始上课就得扣动学生的心弦,激起他们的求知欲,调动学生的积极性。一段生动形象的导语,会像一股伴随美妙音律的涓涓甘泉,流进学生的心田,潜入他们的记忆深处;一句精辟独到的导鱼,蕴含丰富深刻的哲理,定能扣人心弦,发人深省。因此,教师要精心设计巧妙含蓄的到玉,要舍得在每堂新课的到与设计上下工夫。

如何发挥隐性地理课程的作用

随着时代的变革、科学技术的进步、地理教学内容和教学手段的更新,地理教育形式也发生着变化——向素质教育转轨。如何更好地实施素质教育,许多教育工作者勇敢地探索着,并为此付出了艰辛与智慧。的确,素质教育是一项复杂的教育工程,需要进行全方位的探究。这里,我想谈一谈:在素质教育形势下如何发挥隐性地理课程的作用,希望为素质教育的实施提供一些新的思路。