1
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学习脚手架:中小学校长研究能力培养的必要工具 |
许甜
王志明
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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2
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名校长成“名”的底层逻辑及价值旨归 |
刘莉莉
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《中小学管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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3
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以党组织领导的校长负责制推动中小学校治理体系完善 |
黄洪霖
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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4
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校长数字化领导力的模型构建与发展研究 |
田爱丽
高文心
肖敏
侯春笑
王钰彪
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《中国教育学刊》
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2024 |
0 |
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5
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数智化时代中小学校长的领导困境及其超越——基于量子型领导的启示 |
彭庚
王帅
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《开放学习研究》
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2024 |
0 |
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6
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风好正是扬帆时 奋楫逐浪天地宽——教育部新时代中小学名师名校长培养计划安吴名师工作室 |
无
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《青海教育》
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2024 |
0 |
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7
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从3个方面体现名校长工作室功能引领作用 |
张文敏
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《当代贵州》
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2024 |
0 |
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8
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“名优特”校长工作室如何扩大推广价值和示范效应 |
冯品钰
王建宗
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《中小学校长》
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2024 |
0 |
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9
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新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实 |
无
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《中小学校长》
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2024 |
0 |
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10
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新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)名校长培养纪实 |
无
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《中小学校长》
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2024 |
0 |
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11
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从领导权到领导力:农村薄弱学校校长自我提升之路 |
许昌良
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《中小学校长》
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2023 |
0 |
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12
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校长赋权:内涵、问题与制度化 |
黄洪霖
李太平
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《教育理论与实践》
北大核心
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2020 |
1
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13
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探寻名校长工作室高质量发展之路 |
代蕊华
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《中小学管理》
北大核心
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2023 |
0 |
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14
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指向办学理念的校长课程领导力 |
林宇
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《福建教育学院学报》
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2023 |
0 |
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15
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“三诊定案”:名校长工作室个性化培养方案的研制策略 |
龚孝华
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《中小学管理》
北大核心
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2023 |
0 |
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16
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乡村振兴背景下民族地区乡村校长培训转型与实践探索——以“国培计划”示范项目乡村中小学校长提升培训为例 |
王姣姣
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《中小学校长》
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2023 |
0 |
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17
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平台·阶梯·中心:名校长工作室领航多方共赢发展 |
李悦新
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《华夏教师》
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2023 |
0 |
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18
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促进基础教育高质量发展校长论坛 |
李双渡
文家富
谢东云
黄小燕
吴璀
郑建忠
王守琼
林良展
熊文
谭永焕
高巧玲
洪秀端
肖明华
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《教育与教学研究》
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2023 |
2
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19
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校长应从“办学校”走向“做教育” |
项红专
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《教书育人(校长参考)》
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2023 |
0 |
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20
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校长工作室15年:历程、困境与对策 |
周海涛
陈丹
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2015 |
5
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