普通高中校本课程开发与综合实践活动课程校本化实施——以湖南省株洲市二中为个案

本文依据建构主义学习理论、多元智能理论等现代教育理论,从学校办学思想和实际情况出发,对现有条件下普通高中校本课程开发和综合实践活动课程的校本化实施进行了较为深入的研究,着重研究了株洲市二中校本课程开发体系和框架结构,及其综合实践活动课程的校本化,同时分析了校本课程开发和综合实践活动课程的实施所带来的积极意义。

中学数学教师教学能力提升策略研究

众所周知,数学是中学教育阶段的一门重要的基础性课程,教师教学能力的高低很大程度上决定学生数学成绩的好坏。因此,如何有效提升中学数学教师的教学能力,是当前中学教育迫切需要解决的重要问题!笔者通过总结前人的研究经验,对中学数学教师进行调查访谈及听课观摩,对当前中学数学教师教学能力现状进行分析,为如何提升中学数学教师教学能力提供有效策略。

电液集成块稳压系统中薄壁液阻的选择匹配研究

电液集成块技术这一液压革命性成果有待应用于实际,该文通过选取不同的液阻孔对其流量和压力进行了理论和实验分析,也对电液集成块液压系统的一种稳压源进行了分析和设定,使压力设定稳定,从而为电液集成块的稳压设计时液阻匹配提供了可靠的方法和途径。促进电液集成块技术尽快得到广泛的应用。

表现性评价:促进小学数学深度学习新路径

表现性评价强调真实情境中知识和技能的运用。教师把表现性评价应用于小学数学教学,让学生在素养、表现、教学、学习之间进行高质量互动,能够促进学生数学核心素养的进阶和实现深度学习。

量感的表现标准、单元核心任务与评分量规——以“角的度量”单元为例

文章以培养学生“量感”为例,依据课标要求和教材中典型材料,分析了体现量感进阶的重要维度,制定了量感评价目标。依据量感评价目标,整体设计了“角的度量”单元核心任务序列和评分量规,以实现“教学评”一体化。

表现性评价:小学数学单元评价体系的建构与实施

评价是落实培养学生核心素养的关键环节,单元整体教学是核心素养落地的重要抓手。表现性评价作为一种兼具过程与结果的评价方式,能有效改善当前评价反馈不足的问题。文章以表现性目标、任务与评价量规为研究重点,详细分析表现性评价与单元教学之间的关系,旨在建构促进学生核心素养发展的小学数学单元评价体系。

液压回路二次反馈稳压的建模及研究

采用现代回路设计的方法,从模拟电子技术的角度,设计出一种二次反馈稳定压力回路,并对其进行了分析和调定,从而为液压压力回路设计提供一种更可靠的方法和途径。也将促进电液集成块技术这一液压革命性成果尽快得到广泛的应用。

依托“快乐读书吧”开展小学语文整本书阅读的教学策略

伴随着新课程改革的不断推进,整本书阅读教学成为教育领域研究的热点工作,整本书阅读不仅能够培养 学生的阅读能力,也能够拓宽学生的阅读视野,并增强学生对阅读的兴趣,从中可以看出整本书阅读在小学语文教学中 推广的重要意义。“快乐读书吧”是小学语文教材中的重要模块,该模块为学生呈现了大量的阅读书籍,教师可以以本 模块为出发点,组织学生开展小学语文整本书阅读教学工作,全面提高小学语文阅读教学水平。基于此,文章从教材、 教学情境、教学模式、实践活动等多个层面,分析依托“快乐读书吧”开展小学语文整本书阅读的教学策略。

通达网络中可信的n%——谈网络批判性思维的养成

新技术进入教育领域，加快了教育改革的步伐，新与旧的碰撞、前卫与传统的冲突引发了强烈的社会舆论，而身为教育者则需用更为理性、通透的眼光去审视现象的背后。本栏目将聚合你我他的观点，以开阔读者的思路，共同促进教育大发展。

“试误法”在实验教学中的运用

"试误法",即通过尝试错误来获取知识的方法,使学生记得更牢,理解得更深。本人尝试在实验教学中运用"试误法",收到了良好的教学效果。 1 通过试误,了解仪器结构实验离不开仪器,要正确使用仪器,必须先了解仪器结构。

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的创新设计

“叶绿体中色素的提取和分离”实验承接前面光合作用的发现内容，紧接着是光合作用的过程，该实验既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位，又很好地诱导了学生对下节知识的思考和理解。按照新课改的理念，该实验探究叶绿体中色素的种类、含量及颜色。

通俗故事中的宋明理学

对高中生而言，人教版高中历史必修3的思想文化史是比较抽象的，而“宋明理学”一课尤其深奥。“宋明理学”力图解决孟子儒学的“不备”、荀子和杨雄儒学的“不明”、董仲舒新儒学谶纬神学的粗浅。从世界的本原出发，思想思辨，建立地主阶级的官方哲学。如何讲清楚“思想思辨”问题？我根据学生的认知规律，寓深奥的宋明理学于通俗的故事之中，较好地解决了本课的问题。

中学图书馆的几个问题

我国中学图书馆在各类型图书馆中数量庞大，存在的问题也最多。首先，在不少学接领导人看来，中学图书馆是“后勤部”，是“老弱病残的疗养院”……其次，在体制上，我国中学图书馆大多从属于教导处，甚至有的属于总务处。笔者剖析一下教导处的职能是：安排教学，排课程表，安排班级主任和任课教师，组织各种教学活动和其他社会活动，……工作一大堆，且脱产的教导主任不多，连我们省属重点中学的教导主任都兼课。教导处不管经费、人事，有事还是要上上下下找校长，总务处，工作繁忙，根本无心管图书馆工作。

中学历史发现式教学模式研究的有关问题

本课题研究的主题内容是要革除传统历史教学的弊端,构建一种新型教学模式,以适应教育教学改革的形势和需要。研究成果主要有:基本构建了中学历史发现式教学模式;确立了中学历史发现式教学模式课堂教学的基本组织程序;构建了中学历史发现式教学模式课堂教学的三种变式;提出了中学历史发现式教学模式的学生学习评价体系。课题研究的进行,促进了学生整体素质的全面提高,培养了一批研究型教师,促进了教师专业化发展,全面提高了教学质量。

美丽中国,寻梦乡村

绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无？小的时候,下雪对我来说,意味着打雪仗、堆雪人儿;长大以后,经历过雪夜独行的孤寂,才开始羡慕千年前的温馨场景,朴实的乡村,略带浮渣的浊酒,散发着泥土味儿的小火炉,平淡而温暖。

高中数学核心素养在课堂教学中的培育分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生核心素养的重视程度越来越高。在高中数学课堂教学中,数学学科素养是教师教育教学的主要培养目标之一,因此教师还需要认识到学科核心素养的重要性,将学科核心素养有效融入课堂教学中,保证课堂教学质量。本文首先分析了在高中数学教学中培养学生学科核心素养的必要性,然后探究其具体的培养策略,以供参考。

前交叉韧带重建术后康复述评

前交叉韧带(ACL)损伤对运动员来说是一种常见的运动损伤,常发生于运动中突然变速、转向以及外来暴力等,前交叉韧带损伤对个人的日常生活和运动能力有非常大的影响。目前,前交叉韧带损伤的治疗主要包括保守治疗和手术治疗,保守治疗用于韧带轻微损伤的情况,若前交叉韧带完全或大部分断裂,则首选手术治疗。前交叉韧带重建术作为前交叉韧带断裂治疗的金标准,其术后往往会出现一系列的功能障碍,如疼痛、运动功能障碍、本体感觉功能障碍等。该文通过查阅大量文献,发现康复干预时机十分重要,有效的术前康复干预可以及时避免膝关节功能障碍进一步加重。前交叉韧带重建术后的康复训练方法主要包括被动康复训练和主动康复训练,其中被动康复训练手段包括支具或辅助器具保护、神经肌肉电刺激、推拿手法结合关节松动术、持续性关节被动活动训练,主动康复训练手段包括股四头肌的等长收缩练习、开链运动(OKC)和闭链运动(CKC)、本体感觉训练以及重返运动,在治疗过程中,患者会表现出各种情绪障碍,如焦虑、恐惧、担忧等,但康复是一个循序渐进、日积月累的过程,短时期内很难看到明显的效果。因此,在治疗过程中应贯穿心理康复干预,对患者进行疏导,以缓解或消除患者的心理问题,促进其人格向健康、协调的方向发展,使患者更好地回归生活以及重返赛场。

社会生态学视角下青少年儿童近视防控对策研究

近视是目前全球范围内青少年儿童最常见的视觉障碍且是不可逆视力受损和失明的最常见原因。近年来我国近视患病率持续上升且越来越低龄化,故制定合理近视防控措施、保障青少年儿童视力健康刻不容缓。通过总结既往近视相关研究,从宏观系统、外观系统、中观系统、微观系统和个体层面5个方面,在社会生态系统下结合弹性理论,提出了青少年儿童近视防控对策。