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小学立体图形教学现状、成因及教学建议
被引量:
2
1
作者
无
叶军明
+2 位作者
罗向华
袁敏
宁志强
《湖南教育(下旬)(C)》
2010年第9期31-39,共9页
小学阶段空间与图形知识的教学主要有图形认识、图形测量与计算两大部分.长方体和正方体、圆柱和圆锥是最基本的立体图形,是进一步学习其他立体图形的基础.它们的相关知识出现在两个学段,第一学段(一年级上册)在直观教学的基础上...
小学阶段空间与图形知识的教学主要有图形认识、图形测量与计算两大部分.长方体和正方体、圆柱和圆锥是最基本的立体图形,是进一步学习其他立体图形的基础.它们的相关知识出现在两个学段,第一学段(一年级上册)在直观教学的基础上,学生初步认识一些简单的立体图形,能够识别什么形状的图形是长方体、正方体和圆柱体.
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关键词
立体图形
教学现状
小学阶段
教学建议
成因
一年级上册
直观教学
正方体
下载PDF
职称材料
题名
小学立体图形教学现状、成因及教学建议
被引量:
2
1
作者
无
叶军明
罗向华
袁敏
宁志强
机构
潇湘数学教育工作室
株洲市
天元区白鹤
小学
株洲市
芦淞区教研室
株洲市
芦淞区庆云山
小学
株洲市荷塘区实验小学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2010年第9期31-39,共9页
文摘
小学阶段空间与图形知识的教学主要有图形认识、图形测量与计算两大部分.长方体和正方体、圆柱和圆锥是最基本的立体图形,是进一步学习其他立体图形的基础.它们的相关知识出现在两个学段,第一学段(一年级上册)在直观教学的基础上,学生初步认识一些简单的立体图形,能够识别什么形状的图形是长方体、正方体和圆柱体.
关键词
立体图形
教学现状
小学阶段
教学建议
成因
一年级上册
直观教学
正方体
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学立体图形教学现状、成因及教学建议
无
叶军明
罗向华
袁敏
宁志强
《湖南教育(下旬)(C)》
2010
2
下载PDF
职称材料
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参考文献
引证文献
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