着眼发展 巧变学材 渗透方法——人教版小学数学教材“20以内退位减法解决问题”教学设计思考

解决问题在人教版小学数学教材中有着重要的地位,其内容贯穿于"数与代数""空间与图形""统计与概率""综合与实践"四大板块,是培养学生数学核心素养的重要组成部分。然而,在实际教学中仍存在以下问题:一是解决问题的教学普遍呈现散点状、碎片化,缺乏系统性;二是教师对解决问题的教学常常就题论题,目标窄化,只关注解题,其中关乎学生核心素养的过程与方法、数学思想等目标流失;三是学生解决问题能力削弱,两极分化严重,甚至因练习中生搬硬套公式,不重视解决问题的意识、能力、思维的培养,久而久之一部分学生对解决问题存在一定的畏难情绪及心理障碍。

试论小学语文统编版阅读写作一体化培养策略

小学语文统编版教材更侧重于小学生写作、阅读、思考、想象等综合能力的提升,这也是当今小学语文教材的有效变革之一。从阅读和写作水平提升的角度来说,小学语文统编版教材更注重的是教授学生学习和能力提升方法,其教学目标更明确,教学效果更显著。阅读与写作本就是语文课程学习的核心与重点,从语文教学实践来看,把阅读和写作两者进行一体化培养教学,是提升小学生语言表达能力、沟通能力、文字分析能力、实践能力等语文综合能力的重要手段。

多媒体技术在小学室内体育课实践性应用研究

多媒体技术作为现行的教学手段,已经应用于室内体育课教学中,其形象直观的教学优势大大提高了室内体育课教学的效率。文章从小学室内体育课的现状、多媒体技术在室内体育课教学中发挥的优势作用以及多媒体技术在室内体育课中运用的案例分析得出,在室内体育教学中运用多媒体技术可以优化课堂教学,激发学生体育学习的动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,对提高体育教学质量有重要的作用。

用有效互动促进“猜想与假设”

恩格斯指出：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”作为一种理性思维的形式，假说是科学研究中重要的方法。

书画小天地

我们喜欢诗,不仅因为那些美好的诗句,也因为能在诗中找到共鸣。这首诗,写的是峨眉山月,抒的是依依不舍离别之情。但是那座山,那份情,竟是那样似曾相识,每个读过的人都像到过那座山,体会过那份情。书法与诗,是最完美的结合。诗情融入墨汁,在笔尖流淌出来,把诗的意境再次升华。邹丰怿同学的这件楷书作品能够抓住颜体笔法特征,用笔肯定、章法合理,与诗人“仗剑去国,辞亲远游”的胸怀相得益彰。

“三角形的认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书?数学》四年级下册第59~61页。教学目标:1.在观察、操作、交流、推理等活动中逐步认识三角形,掌握三角形的特性和特征,会画三角形的高。2.培养观察能力、操作能力和分析推理能力,进一步发展空间观念。3.体会数学与生活的紧密联系,培养从数学的角度思考生活中的问题。教学重、难点:画三角形的高,发展空间观念。教学准备:课件。

礼物

放学回到家，我意外地发现钢琴架上多了一张二十元的纸币。妈妈早晨出门时给了我零花钱，还告诉我，她要加班，会比平时晚一个小时回来。肯定不是她放的。难道是爸爸回来了？我心里一阵窃喜。