Kmeans应用与特征选择

在各行各业发展中,都积累了大量的数据,而数据往往是没有先验标签的,我们需要在数据中自动发现规律,例如自动发现数据中有哪几类,每一类有什么性质。而kmeans聚类算法就是针对这一类问题的有效解决方案。本文中,我们介绍了kmeans的方法,并且进行了实验,着重讨论了质心初始点的选取方式和聚类特征的选取方式,最终验证了kmeans算法的有效性。

合作备课:提高英语教学效率

备课是教学工作中的重要环节,是提高课堂教学效率,上好课的前提和基础。自实施英语新课程改革以来,英语教师的备课形式发生了较大的变化,单一的独立的个人备课逐渐向集体备课方式转变。集体备课相对于以前传统的个人备课,有很大的优势,但从具体实施过程和实际效果来看，也存在着明显的缺陷和不足，如集体备课在一定程度上掩盖了教师个人的教学个性和魅力，集体备课的组织和安排受到很多条件的制约。因此笔者建议英语教师尝试新的备课方式——合作备课。

卡片加游戏突破乘法结合律教学难点

乘法结合律是四年级下册第三单元运算定律与简便计算的一个教学内容,是在学生已经掌握乘法计算方法的基础上展开教学的。乘法结合律的教学重点是经历探索乘法结合律的过程,难点是能熟练运用乘法结合律进行简便运算。

提高自身素质实施物理课程改革

教师的工作是传道、授业和育人．工作的性质决定了教师要具有较高的职业道德和高尚的思想．古人常说：“学高为师，德高为范．”歌德也曾说过：“你要指点周围的风景，首先你要爬上屋顶．”可见，德高且有才方能为师．正如孔子所言：“其身正，不令而行．其身不正，虽令不从．”道德的感召力是教师吸引学生、让学生崇拜的重要因素．优秀的教师一定是道德的表率、学问的先导．在实际工作中，教师既要有品德，也要有才能．无“德”不能当教师，无“能”当不好教师．许多学生认为：有德无能的教师令人同情，有能无德的教师令人有保留的佩服，

新课程背景下的课堂教学策略

新课程改革实施以来，理论工作者和实践教师从各方面做了大量的探索，获到了很好的效益。但笔者认为，课堂教学作为改革的主阵地仍然需要在策略上加大探讨。本文依据新课程理念和现代教学论中的相关理论，结合笔者的新课程教育实践，在继承与批判传统教学方法的基础上，就新课程的课堂教学策略进行探析。

创设“说”的氛围 展示思维过程

在数学课堂教学中,我们常常遇到学生在解决问题时会写算式,却不会说理由的现象。反思缘由不难看出,学生的思维还停留在表层,还处在一个相对模糊的阶段。这时就有必要给学生创设＂说＂的氛围,让学生在多说中充分展示思维过程。

减负新思考

减轻学生过重课业负担的口号虽然喊了多年，可学生的课业负担不但没有减轻，反而越减越重，书包越背越重，作业越来越多，睡眠越来越少，给孩子们的生理和心理造成了巨大的压力。

数学课堂同样适合“先学后教”

“先学后教”教学模式发源于洋思中学，目前在我们湖南许多学校也流行。“先学后教，当堂训练’’的教学模式主要有三步，第一步是先学；第二步是后教；第三步是当堂训练。

Kmeans应用与特征选择

在各行各业发展中,都积累了大量的数据,而数据往往是没有先验标签的,我们需要在数据中自动发现规律,例如自动发现数据中有哪几类,每一类有什么性质。而kmeans聚类算法就是针对这一类问题的有效解决方案。本文中,我们介绍了kmeans的方法,并且进行了实验,着重讨论了质心初始点的选取方式和聚类特征的选取方式,最终验证了kmeans算法的有效性。