高职院校内涵建设与服务区域经济良性互动探析——以株洲职业技术学院建设汽车特色院校为例

从服务地方经济建设的实际需求出发,切实加强内涵与特色建设,是高职院校提升核心竞争力需要解决的关键问题。株洲职业技术学院紧紧围绕长株潭城市群"两型社会"建设要求,以汽车产业结构优化升级为契机调整专业布局,以汽车企业关键岗位需求为导向改革培养模式,以汽车特色品牌院校建设为目标创新运行机制,实现了由综合性高职学院向主要服务汽车产业的院校转型,由规模扩张向内涵提升转型,由劳务输出向服务地方经济转型,实现了高职院校内涵建设与服务区域经济的良性互动。

瞄准汽车产业打造特色专业群的构想与实践——以株洲职业技术学院为例

服务区域经济发展,大力推进特色专业群建设,提升高职院校核心竞争力,是职业学院特别是地方高职院校长远办学要面对的重大课题。本文以株洲职业技术学院为例,阐述了地方高职院校实施＂服务汽车产业的特色专业群发展＂战略的构想与思路,为地方性高职开展特色专业群建设探索出一条有效途径。

地方高职校企合作办学的实践与思考——以株洲职业技术学院为例

作为一所地方性高职学院，株洲职院紧紧抓住长株潭城市群“两型社会”建设的机遇．对接“两型”产业．服务地方经济，不断深化校企合作内涵。本文分析了目前校企合作中存在的主要问题．并对如何实现真正意义上的校企合作提出一些建议。

高职院校服务“四化两型”建设路径探讨——以株洲职业技术学院为例

构建“两型”发展模式是高职学院实现服务湖南省“四化两型”建设功能的有效途径．打造“五类项目驱动、职教集团支撑”的校企合作服务平台是实现社会服务功能的有效保证．建立“五位一体”的社会服务运行模式是做好社会服务工作的有效举措。

基于“学校+公司”高职校企合作模式探索——以株洲职业技术学院为例

株洲职业技术学院在职业教育办学过程中，与华大菁英教育有限公司深入合作，以社会分工理论和信息不对称理论为依据，以教育资源整合为前提，创建了“学校＋公司”办学模式。该模式基于对职业人才需求、企业人才资质需求、国际公司对人才特质要求的综合分析，建立一整套以“4C＋6R”人才培养体系和54个管理文件组成的职业人才培养标准，开发了多个基于岗位工作任务、工作流程和人才资质的专业人才培养方案，并建立“IPO”教学方法培训认证体系。

基于“思想导师制”的高职思想政治教育模式实践——以株洲职业技术学院为例

株洲职业技术学院根据高职教育的内在规律,在着力推进全员育人过程中实施"思想导师制",从思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和就业向导等方面对高职新生和在心理、生活方面存在问题的教师进行全面关怀。在实施过程中,通过建立组织机构、制定实施条例、扩大宣传、创新考评机制等措施,充分调动全体教职员工参与学生思想政治工作的积极性,促进学校的文明、和谐与稳定以及学生的健康成长、成才。

地方高职院校社会服务能力建设基本路径探析——以株洲职业技术学院服务湖南“四化两型”建设为例

株洲职业技术学院服务湖南"四化两型"建设的路径表明:构建"两型"发展模式是实现服务湖南"四化两型"建设功能的有效途径,打造"五类项目驱动、职教集团支撑"的校企合作服务平台是实现社会服务功能的有效保证,建立"五位一体"的社会服务运行模式是做好社会服务工作的有效举措。

高职院校教材建设思考与实践——以株洲职业技术学院为例

株洲职业技术学院针对目前高职教材建设的不足,提出了对策与建议,并进行了成功的实践。

地方高职学院社会服务模式建构——以株洲职业技术学院为例

地方高职院校应以专业服务行业与社会,实现专业持续成长为目标,在优化专业结构、明确服务面向,打造服务平台、夯实服务基础,完善运行机制、规范内部管理,建立优秀团队、提供服务保障基础上,通过积极争取"政府引导型"的社会服务项目、积极参与"行业主导型"的社会服务项目、积极承接"企业主导型"的社会服务项目、积极开拓"市场需求型"的社会服务项目、积极发挥"资源共享型"的社会服务功能,在社会服务的目标与思路、基础平台及方法体系等方面建立自己的模式。

构建中高职有效衔接的现代职教体系的实践与探索——以株洲职业技术学院和株洲第一职业技术学校为例

本文以株洲职业技术学院和株洲第一职业技术学校为例,从衔接模式、准确定位人才培养目标、精心制定人才培养方案、最大限度共享教学资源、互用共培师资队伍、加速推进招生就业一体化、充分发挥汽车职教集团作用等方面全面阐述了两校在中高职衔接方面的具体做法和成效,对各地研究中高职的有效衔接有一定的指导意义。

创新校企合作模式的实践与思考——以株洲职业技术学院为个案

发展是时代的主题，合作是发展的需要，校企合作作为促进科技、经济及企业发展的一种有效手段，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才。校企合作是办好高职教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。

浅谈基于校企合作的高职文秘专业秘书事务所的组织与管理——以株洲职业技术学院绿叶秘书事务所建设为例

文秘专业的实践性、应用性本质决定了文秘专业实践教学的突出地位。近年来,以秘书事务所建设为实训途径的探讨尤其在校企合作方面的开展越来越受到职教界的关注。为进一步开发、完善对文秘专业学生实训高效集中的组织和管理,提高学生的专业操作技能,本文结合株洲职业技术学院文秘专业绿叶秘书事务所的实践经验,力图对基于校企合作的高职院校文秘专业秘书事务所的组织与管理、运行与成效等方面进行有益的探索。

“两型社会”建设中新兴高职院校发展的“4C”对策研究——以株洲职业技术学院为例

建立"两型社会"需要通过大力提高劳动者素质得以实现。职业教育与经济和社会发展的联系极为密切,但一些新兴高职院校外延拓展过快,内涵发展不足。株洲职业技术学院采取了"4C"对策,即Concepts(观念)、Concentration(集中)、Convenience(便利)、Communication(沟通),据此不断提升办学水平,旨在实现又好又快的发展,与"两型社会"的建设对接。

论高职学生职业素质USE人才规格的培养——以株洲职业技术学院的实践为例

本文首先分析了高职学生职业素质USE的内涵，并阐述了构建高职学生职业素质USE人才培养规格的意义。最后在此基础上以实例，从四个方面阐述了株洲职业技术学院是如何进行高职学生职业素质USE人才培养规格的改革。

提升高职学生英语综合素质的考核评价体系探索与研究——以株洲职业技术学院为例

论文从高职学生英语学习现状出发,总结了传统考核评价模式的某些不足,探索运用多元智能理论全方位、多维度考核评价学生,力争提高学生学习英语的兴趣,促进学生英语综合素质的提升。

牛津大学导师制对高职学院实行导师制的启示——记株洲职业技术学院导师制实践

牛津大学导师制在人才培养上通过实行"全人"教育和重视学生个性培养,取得了杰出的成绩,对我国高职学院实行导师制,尤其是在加强和改进大学生思想政治工作有着很好的启示作用。

建立科学运行机制 落实高校二级管理——以株洲职业技术学院二级管理实践为例

随着国家有关政策的出台,高等职业教育迎来了迅猛发展的春天,高职院校实行二级管理势在必行。要推进职业教育二级管理体制,明晰管理范围,下移管理重心,突出结果考核,建立配套规章,理顺和明确各职能部门的关系和职责,建立科学的管理运行机制,才能确保实现管理工作的制度化、规范化、高效化。

高职院校教职工身体素质现状研究——以株洲职业技术学院为例

本文以株洲职业技术学院为例,在对教职工健康状况进行全面调查的基础上,分析高职教职工对体育锻炼及自身健康的态度,提出高职教职员工身体素质的结论及研究对策。

株洲职业技术学院图书馆人力资源的动态绩效管理

高职院校图书馆人力资源管理因其自身规律和环境条件，沿袭普通高校甚至是企业的模式，管理效率偏低，亟需通过管理模式的创新优化，提高管理质量。本文以株洲职业技术学院人力资源的动态绩效管理为例，体现管理模式的优化。旨在从根本上提高高职图书馆人力资源管理的质量，促成高职图书馆人力资源管理的科学、系统和规范，提升图书馆乃至于高职院校的核心竞争力。

电网时钟系统的北斗/GPS双模同步技术研究

现代电力系统覆盖范围广,各种系统和自动化装置都要求严格的时钟同步;目前应用于我国电网中的时间同步技术主要是基于美国全球定位系统(GPS)的卫星授时;从电网的安全性和稳定性出发,对基于北斗/GPS双模授时的时间同步技术进行了研究,设计了采用多同步源自适应同步技术,北斗、GPS和本地高稳恒温晶体振荡器(OCXO)互为热备的时间同步系统;该系统时间同步精度优于±0.1μs,守时精度优于1μs/min,符合电网时间同步系统技术要求,具有一定的实用价值和推广应用价值。