浅议如何激发初中学生学习历史的兴趣

兴趣是学生的最好老师，是学习知识的先导。学生一旦对历史学习产生兴趣，他们就会认真地去学习，去探索。因此，创设历史课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，让学生主动学习历史，对提高教学质量，增强课堂教学效果有着积极的作用。

谈当前初中数学教学中存在的问题与解决策略

数学属于抽象学科,在教与学上都有一定的难度,需要教育者不断摸索合适的教学方法,才能使学生更好地掌握数学知识。受传统教育理念及教学模式的影响,初中数学教学的整体质量并不是十分理想。所以,在新课改下教学工作的开展过程中,教师必须加强对提高学生学习质量相关策略的研究,从而促进学生全面发展和提高学校教学质量。下面,笔者通过多年的工作经验,提出了几点改变当前初中数学教学状况的策略。

活跃英语课堂 提高教学效率

一堂高质量的英语课应该使用多种新颖的教学方法,激发课堂气氛,使单调乏味的课堂变得生动活泼,妙趣横生,使学生的学习充满快乐,从而有利于教学相长和课堂效率的提高。

学生英语听说能力的培养

1教师要重视学生听说能力的培养培养学生的听说能力是英语教学的重要目标之一。英语课上教师应创造各种条件,利用实物、挂图等,活跃课堂气氛,使学生积极主动地进行会话表演。

浅谈家庭实验与物理教学的关系

物理学是一门以实验为基础的学科，在物理教学过程中进行演示实验、随堂实验及分组实验，是每个教师进行教学的一个重要环节，实践表明，实验教学确实能收到良好的教学效果。但是在进行这些实验时，演示实验和随堂实验大多数是教师自己操作，而学生只能在一旁进行观察，再加上一些外部因素，如仪器小、实验时间长等，部分学生很容易分散注意力。这样，虽然做了实验，却收不到较好的效果。

浅谈语文教学中多媒体的运用

随着信息技术的不断发展．多媒体教学手段进入课堂已成必然趋势，它在优化课堂教学、活跃课堂气氛、扩大教学容量、加快课堂教学节奏等方面有无比的优越性。

英语教学与多媒体网络资源的整合

教师首先应该明确多媒体网络技术的运用,目的是创设一个集图像、声音、动画和文字于一体的语言教学情境.

如何优化利用思想品德课程资源

1要充分拓展思想政治教材资源新课程教学的＂知识结构化、内容问题化、活动经验化、事例生活化＂要求用＂乡土实例＂、＂时政资料＂等充实教材;关注时政热点、新闻、影视、文艺等媒体资源;加强政治教材知识之间以及政治教材和其他学科之间的内在联系、拓展教材中的课程资源;运用生活经验、

创设课堂情境 激发学习兴趣

1注重导入 创设情境 一堂好的语文课,课堂导入是非常重要的。教师精心设计的导入,可以创设良好的情境,使学生很快地走进课文。如笔者在教授《紫藤萝瀑布》一文时，就先用一个真实的故事来导入。给同学们讲了著名作家史铁生因车祸而瘫痪，甚至想结束自己的生命，但最终战胜厄运成为著名作家的故事。

班主任工作之我见

班级是学校管理的基本单位,是一种正式的组织群体,只有建立健全班级组织机构,制定班规,充分发挥班集体的功能,才能使班级管理正常,才能全面提高教学质量和全面推行素质教育。在班级建设和管理中班主任起到了主导作用。

如何让学生爱上语文课

现代初中生思想活跃,充满活力,知识的涉猎面很广,对问题有着自己独特的思考。理想的语文课堂应该是快乐的、诗意的、真实的,应该带给学生美好的享受,情感的升华及对理想的憧憬。如果按照传统的教学模式进行语文教学,结果只会使学生昏昏欲睡,或者在被迫学习中越来越讨厌语文课。如何让语文课堂充满愉悦的氛围,洋溢浪漫的色彩,

浅谈初中文言文教学

文言文教学在初中语文教学中占据着重要地位。教材中所选的诗文都是我国古典文学的精华，是中华民族文化的一种载体，起着传承文明的作用。在课改背景下，教师作为学习活动的组织者和引导者，在教学中要改善教学方法，激发学生学习兴趣，让文言文“活”出精彩。

解读新课改下自主性阅读的三重意义

在传统的语文教学中,学生阅读的空间一直是很狭窄的,而课程标准的出现,是冬天里的一把火,是黑夜里高悬的一盏明灯,为语文教学找到了力量源泉,也为阅读教学指明了前进的方向。

浅谈如何培养学生的写作能力

写作是中学生学习语文课程的重要组成部分，然而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生来讲，最难写的也是作文，作文简直成了令人头痛的“顽症”。那么，如何激发学生的兴趣，培养学生的写作能力呢？下面是笔者的做法：

构建和谐化学课堂之我见

和谐课堂的构建是以学生为主体，把课堂还给学生，让课堂充满活力、充满和谐。使学生在心情愉悦、乐于实践的课堂氛围中学习，培养和提高学生的科学素养，使学生全面发展。

获得氧气的几种方法

氧气的获得有两种途径，一是实验室制取，二是工业上分离液态空气获得。现在我们重点介绍实验室制法。

抓住切入点 挖掘知识链——谈语文教学的切入

什么是切入点？其实它就是课文的开讲点、突破口，它并不固定在某一处，而在于教师的艺术性选取和设计。下面从标题、背景、细节等几个方面来进行分析。

语文学习过程性评价对学生素质影响的研究

传统的语文教学中，对学生的评价，往往以最后取得的成绩为基准。无形之中给学生施加了压力，使得原本应该生动活泼的课堂教学变得枯燥乏味，因此，我们要重视学生学习过程性评价。

激发课堂气氛 提高教学效率

教师改变传统的教学方式，使用多种新颖的教学方法激发课堂气氛，使本身单调乏味的课堂变得生动活泼，使学生的学习充满快乐，从而有利于教学相长和课堂效率的提高。

谈中学数学创新思维品质的培养

数学教学大纲提出“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。数学思维的创新是思维品质的最高层次，只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养。本文就结合自己的实践和认识对以下四个问题进行初步探索。