新时代革命传统教育校本课程开发举隅--来自中山市桂山中学的实践

新时代革命传统教育校本课程要回应新课程新要求,整合开掘本土红色资源及校史资源,重构关注学生个性发展和文化自信的课程目标,深度开发课程思政和班团会内容,强化课堂主阵地,拓展主题实践和研学旅行等课程实施路径,创新表现性课程评价,以革命传统文化的传承引领校本课程新发展。

“老校新园”环境文化再建设的思考与实践——以中山市桂山中学为例

学校迁新址必然带来校园环境的新建设,依托有形的环境,可让师生从重读校史中汲取精神养分,凝聚文化共识;发动师生共同建设"物化"环境载体,深化文化体认;依托校园标识景观和场所开展德育活动,共同传承与创新环境文化,提升文化品位,实现学校的可持续、高质量发展。

学生学习能力现状的调查与分析——以中山市桂山中学为例

学会学习是中学生必备的核心素养,也是高中教育落实"立德树人"根本任务的主要抓手。学会学习包括乐学善学、勤于反思和信息意识三个维度,学会学习既是社会、家长的期望也是学生成长的迫切需要。而提高学生学习能力,增强他们的学习兴趣,提升学生综合素质及成绩,是家长、老师及学生一致的目标。

健全管理机制,建设新时代高水平班主任队伍——以中山市桂山中学为例

班主任作为班级的管理与领导者,全面统筹负责班级学生的思想、学习、生活和协调班级任课教师教学、教育、家校联系等工作,肩负着引领学生成长、发展的重任。因此,班主任队伍必然成为学校育人管理工作的核心力量。对于学校管理和学生发展来说,班主任工作的重要性不言而喻,但一直以来,班主任工作在教师心目中被贴上了"难""苦""累"的标签,其重要性和受教师的欢迎程度是不相吻合的。因此,如何调动一线教师对班主任工作的积极性成为了当前学校管理者亟待解决的难题。本文以中山市桂山中学为例,从学校管理层的视角,探讨新时代教育背景下,如何健全管理机制,调动教师对担任班主任工作的积极性.

从课堂育人到实践体认:构建培育国家认同素养有效路径——以中山市桂山中学“重走英雄路”研学活动为例

在全球化时代,培育中小学生的国家认同素养是国家建设的一项重要任务,也是中小学校德育工作的一项重要使命。在工作实践中,从课堂教育出发,充分利用乡土教育资源,加强学生实践体认过程,构建培育中小学生国家认同素养的有效路径,达成立德树人的教育目标。

创造性破解中学班主任工作的两个难题

对于学校管理和学生发展来说,班主任工作的重要性不言而喻,但一直以来,班主任工作在教师心目中被贴上了“难”“苦”“累”的标签,其重要性与受教师欢迎的程度是不相吻合的。因此,如何调动一线教师对班主任工作的积极性成为了当前学校管理者亟待解决的难题。本文以中山市桂山中学为例,从学校管理层的视角,探讨新时代教育背景下,如何建立有效机制,破解中学班主任“不愿做”“不善做”的两个难题。

基于桂山文化开发高中语文阅读校本教材的必要性研究

沉淀了历史与传统的校园文化是语文校本教材开发的重要资源,优秀的校园文化必将在语文校本教材的实施中发挥不可替代的作用,因此,我们有必要借助校本教材这一重要媒介,通过分析校园文化、调查学生需求,对桂山中学校园文化资源进行开发和研究,使它能有效地服务于语文,帮助学生通过阅读校本教材全面系统了解学校,提高人文素养,帮助学校通过校本教材进一步完善校本课程,彰显特色文化,提升文化品位。

对高中学校体育与素质教育的思考

学校体育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分,当前学生升学压力较大,特别使得学生的体育锻炼时间不足,学校体育在素质教育中所处的地位和所起的作用将是我们每个体育工作者要积极思考的问题,本文笔者就体育与素质教育的关系进行了阐述,为提高学校体育与素质教育提供参考。

高中英语教学中学生人文素养的培养

人文素养是教学的核心,它在培养学生的语言能力、学习能力等方面发挥着重要的作用,对于学生的身心健康发展也有极大的促进作用,因此,高中英语教学中人文素养的培养是首要教学目标。文章对人文素养的含义和在高中英语教学中的应用进行了简要介绍,并针对高中英语教学如何培养学生的人文素养提出了相关建议。

国内中学图书馆微信公众平台利用情况调查和分析

文章调查分析了国内37所中学图书馆微信公众平台的服务现状,包括微信基本设置、推送服务、菜单服务等模块,提出了规范基本信息,争取微信认证,注重推送服务,加强与用户的紧密联系,积极改进菜单服务,满足用户个性化服务需求等改进意见。

中学美术教育 应促进学生人格发展

长期以来,中学美术教育在实际操作过程中,总是偏重知识与技能的接受,而忽略了美育的指导作用,更忽略了美术教育与青少年人格的内在联系。

浅谈中学图书馆如何开展数字阅读服务

通过调查部分公共图书馆官方网站、移动图书馆、微信平台的数字阅读服务现状,分析我国公共图书馆数字阅读服务的总体情况和服务效果。以此展望中学图书馆开展数字阅读服务的方向。

开展校园定向跑对强化中学生心理素质的研究

定向运动是近些年的新型项目形式,定向运动与传统体育运动在中学实施过程中,可以很好地应用于体育各类项目当中,提升学生体育运动效果和质量。定向运动与体育跑步项目的结合,可以有效改变传统跑步项目中出现的乏味现象,强化中学生心理素质。本文就开展校园定向跑对强化中学生心理素质做了一定的分析与研究,为后续开展校园定向运动提供一定的思路。

中学图书馆数字阅读研究初探

梳理数字阅读研究现状,为中学图书馆数字阅读研究提供线索和方向。

对高中学校体育与素质教育的思考

一、学校体育的滞后已经带来了一系列的负面影响 由于大多数家长们思想上的不重视，在一定程度上约束了学生在体育上的发展，学生花在体育锻炼上的时间也逐渐减少。我国青少年身体发展情况堪忧，近视发病率高；反映心血管系统能力的耐力素质逐年下降；学生的体形中两种异常体型——“肥胖儿”和“豆芽菜”增多。

中学美术教育应更多关注青少年人格的发展

基于对当前时代的变化、人文背景和教育改革更深一步推进趋势的认识，长期以来，中学美术教育在实际操作过程中，总是偏重知识与技能的传授，而忽略了美育的指导作用，更忽略了美术教育与青少年人格的内在联系。针对中学美术教育在教育改革中所遇到的问题，本文提出应重新定位中学美术教育在美育中的地位，而中学美术教育的目的应落实在培养和造就青少年健康的人格这一基点之上，对此，笔者提出了若干具体的实施意见。

基于高中学生体质提升的立体模式构建

“健康第一”是体育课程的核心思想,而体质是健康的重要指标。学生体质提升是一个系统工程,既包括体质指标的多个维度,又包括体质发展的多个场所和途径,线性教学模式无法保证学生体质的有效发展提升,因而需要构建多维立体培养模式。提升高中学生体质的立体模式不是单一架构而是复合架构,它包含体质内容、服务主体、实践项目、教育方式四个立体结构维度。要有效构建高中学生体质提升立体教育模式,在策略上可重点关注目标整合要素、情境项目驱动、坚持以生为本、联合服务管理、重视生成评价等。

中学英语教学中的情感教学探讨

现代的教育观念要求教育不仅具有科学性和艺术性，同时也需要融入情感。在中学英语教学中，有效地运用情感教育， 可以营造宽松的英语教学氛围， 可以增强师生情感交流，提高学生学习英语的效率， 促进高中生身心健康成长和综合素质的提高。

谈高中政治课教学中学生创作漫画提升学科核心素养的实践

以往高中政治的漫画教学主要停留在让学生被动吸收的状态,教学中我让学生进行漫画创作,让学生变被动为主动,使学生反客为主,学生通过模仿教材、联系生活、想像加工等方式创作漫画能促进学生对知识的深度掌握,激发学生的参与感与成就感,培养学生更关注社会,提高创新思维和动手能力,全面提高学生的核心素养.

立足情境和大概念,考查学科基础,落实核心素养--2023年广东省普通高中学业水平选择性考试物理试题评析

一、试题整体评价2023年广东省普通高中学业水平选择性考试物理试题依据《中国高考评价体系》《普通高中物理课程标准(2017版2020年修订)》,回归人类知识生产过程的本源,还原知识应用的实际过程,切合人类知识再生产过程的规律。试题考查内容和要求与教情学情有效衔接,坚持“广东特色”,依托情境载体,创设真实问题,发挥核心价值的引领作用,考查学生是否掌握并能应用基本知识、基本方法去解决真实问题;考查学生是否具备大概念意识.